红袖善舞，书韵留香
宜宾市翠屏区建国实验小学
建国实验小学以“义学”始兴，由民主进步人士陈尚芳创立于白色恐怖之中的1945年。教学元勋、红岩英烈韩秉炀等中共地下党员赋予了学校红色底蕴。是一所具有浓厚艺术氛围的书香校园，也是翠屏区首批AAA级特色学校。建国实验小学根据翠屏区把美育作为素质教育重中之重的整体要求，以“121”体艺行动为背景，学校艺术教育走出了一条切实利于学生发展、突出学校办学特色的路子。
校门
一、设施高标，师资高能，理念先导夯基础
(一)理念先导配强师资
以“121”体艺行动计划为纲领，以培养学生至少一项艺术兴趣和技能，给予每一个孩子一方舞台，学校期待艺术能点染他们亮丽的人生。在建国实小，专业的艺术师资队伍是一大亮点。学校音乐教师达标配备，美术教师超标配备，均达6名。艺术教师全是本学历，含市、区级骨干教师4名，周期性轮训艺术科教师，选派教师赴深圳、成都、重庆、南充、广安等地学习。通过各级比赛促进教师专业发展，音乐教师谢春燕以《森林歌声》一课获全国奖项，美术教师张莲、音乐教师余莉均获四川省教师基本功大赛一等奖，获得市区级奖励项。良好的师资条件和发展理念，夯实了建国实小艺术发展的根基。
学校行政班子
(二)超前配置瞄向高标
有了优秀的师资，良好的设备设施才能保障学生艺术素质的提升。学校艺术专用教室、功能室配置瞄向高标准。硬件设施按照均衡教育一类配置配备。特别是成功创建宜宾市艺术特色学校后，学校再下决心，投入11万元，新增音乐六面凳340张，增加小乐器口风琴180台、铝片琴60台、古筝20台，更新美术专用教室桌、椅，艺术教室普通座椅实现全部更换。投入经费20万余元，升级改造学校整体艺术氛围，增设校园雕塑。大量经费的投入，促使硬件设施及校园艺术环境氛围大幅改善，为师生呈现了一个教师乐教、学生乐学的良好氛围，一所艺术氛围浓厚的校园应运而生。
(三)制度建设落实保障
光有良好的硬件设施是不够的，为保障艺术教育的正常开展，学校一名副校长只负责分管艺术教育，并有完善的制度为学学艺术教育保驾护航。从教育教学到管理、课外活动管理都建立了完善、科学、规范的规章制度，形成了有效的运作机制和激励机制，促进了艺术教育教学朝气蓬勃、健康有序的运行。
二、校园文化，班级建设，艺术特色唱大戏
“让艺术与班级文化建设相结合，与校园文化建设相结合”是学校艺术教育发展的一大“法宝”，在建国，扎实的班级艺术活动和丰富的校园生活，让2000余名学生始终畅游在艺术的海洋，全面提升了学生的艺术修养，点燃了学生精彩的童年生活。
经典情景剧《不倒的旗帜》
班级红韵周周有
精彩课本剧周周上演
经典校刊《红韵书香》首发式
(一)大美校园，实现艺术氛围育人
校园文化是学校独有的“育人语言”，建国实小注重艺术化的育人环境打造，对学生德、智、体、美全面发展起到熏陶作用。学校除了精心建构艺术综合楼，更注重整体策划和形成处处洋溢艺术气息的大美校园：学校的“红韵书香”主题文化区、《如歌的岁月》浮雕墙、书韵长廊、墨池流韵植物园、校训文化展示墙、楼道文化……一尊尊雕塑、一条条长廊、一片片花圃，一个个橱窗，尽显艺术氛围;学校每年定期举办艺术成果展，借助学生综合性艺术节、重大节日和纪念日演出、校园网站、校刊、等平台和载体，营造出浓厚的艺术氛围。艺术化的校园环境,使得学生能主动地感受美、欣赏美、创造美，不断在学生心中播下艺术的种子。
外操场
书韵长廊
书香
拾贝滩
三味校园文化走廊
内操场
红韵书香
红色魂
大江东去文化墙
博览天下
(二)班级文化，激发师生创造活力
班级建设“一班一品”融入艺术教育，通过艺术教育实现育人目标，是建国实小艺术教育的重要途径。从静态文化环境创设到动态展示，无不透露出艺术气息，处处渗透学生的艺术素养。而每周一的班级“红剧”、课本剧表演、美文诵读，则进一步展现了学生的艺术天赋。“一班一品，百花争艳”在建国实小得以生动呈现。
三、纵深改革，科研求索，课程建设下深水
“还素质本源，燃艺术人生”，是学校艺术教育发展的方向。学校始终把艺术教育作为推进素质教育，促进学校美育建设的重点工作。为了满足学生不同的艺术需要，整合教师资源，让每一个学生都能从中选择适应自己的艺术课程，促进学生的全面发展，让学生在各种艺术活动中放飞心灵、彰显个性!
(一)加强校本化实施，使艺术国家课程更适合学生
“改到深处是课程”。学校确保美术、音乐及其它艺术课程开足开齐，积极开展国家课程的校本化实施研究。如音乐学科开展了器乐进课堂研究，每个年级一个主题小乐器学习，通过器乐来培养学生的乐感，提高学生的艺术修养水平。主动参与到国家教育部试点项目“儿童歌舞剧进课堂”中，歌唱教学与儿童歌舞剧紧密结合，提升学生的艺术表现力。
(二)积极开发校本课程，让学习体验更丰富、更灵动
为了让每位学生都能成为快乐的学习者和成功的体验者，学校着力拓展艺术型课程的普及与提高，注重课内与课外、特色与常规相结合，以满足学生个性化发展需求。
(1)实施拓展型活动课程，发展学生艺术兴趣
增设艺术兴趣拓展课满足学生不同的学习、发展需求。学校根据场地、教师的特长、学生的兴趣在音乐艺术方面设置有舞蹈、合唱、古筝、口风琴9个班15节课，在美术艺术方面设置有国画、儿童画、科幻画、剪纸、手工6个班12节课，还在书法上开设1个班2节课，朗诵、读写绘9个班9节课。
(2)构建文化课目拓展课程，提升学生艺术水平
学校开设了艺术与文化学科融汇课程---绘本阅读与群文阅读课程，其中绘本阅读深入渗透了美术教育与语言艺术教育。在教学中，教师运用多种美术表现手法，油画、撕贴、印染、拓印……教师让学生在了解各种表现手法后模仿作画，运用绘画技巧，从而拓展了儿童的思维空间。学生绘画追求“神似”，而不拘泥于描绘物体的具体形状，游戏意味浓，学生享受到更多快乐，极大地提升了孩子们的艺术兴趣。
(3)开展主题德育课程，拓展活动熏陶领域
依托“品格教育”及“童心向党”两大主题德育项目开展“艺术德育”。外操场“书韵长廊”图文配合展示品格课程的独特魅力;而“童心向党”主题项目更是艺术实践的大舞台：一二年级唱红歌，三四年级读红诗，五六年级演红剧。每月一次的班级主题活动、每年11月27日红色主题纪念活动，艺术节目“唱大戏”。“红色追忆、红色传承”等篇章韵味独具。
(三)创新开展艺术测评，促进学生审美力提高
学校大力探索音乐学科的测评模式变革，背唱歌曲、歌曲考核进行试点，低年级小组合作背唱歌曲，组内自主进行动作编排。创新推出“班级音乐会”模式，音乐会除分组展示背唱歌曲外，还有器乐，独唱等个人音乐技能展示，而成绩则由教师评分及家长评分综合组成，加上理论成绩、欣赏曲目判断成绩，构成孩子音乐考试成绩。美术学科的测评改革也要求每个年级根据课标设置相应的理论测试，结合班级画展进行，成绩由家长、学生及教师评分综合而定。
四、锤炼提升，辐射带动，致力均衡齐发展
学校于2013年加入宜宾市艺术教育特色学校行列。在自身艺术教育蓬勃发展的同时，视促进城乡艺术教育均衡发展为己任，努力发挥片区龙头学校的示范辐射作用，收到良好成效。
(一)深度捆绑，助推农村艺术发展
在翠屏区深入推进艺术特色学校建设的大背景下，学校与牟坪镇中心小学校的“捆绑联动”工作按“尊重、共享、共发展”的工作思路，在陈春贵校长的带领下实现帮带互补，增长了师生才干，特别是利用市级艺术教育特色学校的优势，以“一样的我们”的理念促进城乡学校艺术发展均衡，毫无保留地输出管理和师资，共推艺术活动、共研艺术科研课题。2015年4月，牟坪镇中心校成为全国农村艺术教育示范县现场会展示点，9月牟坪镇中心校艺术教师团队，还在全区表彰大会上集体亮相，成为乡镇艺术师资成长的典范。
(二)片区带头，构建艺术研修共同体
作为中心城区的一类学校、翠屏区首批AAA级特色学校、翠屏区小学第四片区牵头学校，学校与长江路小学、金沙江小学等5校结成艺术研修共同体，多次开展上门送教和科研课题指导活动，发挥了艺术示范学校的辐射引领作用。由学校牵头，宋家中心校和牟坪中心校等校参与实施的科研课题《新媒体环境下提升农村小学生音乐素养的策略研究》，成效显著;常态性组织片区艺术名师工作室成员指导结对学校青年教师进行课题研究，逐步形成了一个积极进取的研修团队。
(三)芬芳四溢，建小出彩宾客来
特色满园关不住，建国实验小学以充满艺术气息的校园环境、艺术化的“红韵书香”特色校园文化和精致的艺术管理文化，成为区域内颇具声誉的特色学校，迎来省内外多地学校前来参观交流。创建市级艺术教育特色学校以来，迎来区内95%的学校多次到学校参观学习。市内艺术教师培训、各学校到校参观，省内外香港、青岛、湖南、重庆、成都、南充等各地教育系统到学校参观。2015年4月，学校因在艺术教育领域的扎实耕耘，成为全国农村学校艺术教育实验县现场推进会现场参观点，150余名全国代表莅临学校参观。同时，学校艺术专业展馆“竹里馆”，成为全国展览亮点，教育部体卫艺司长王登峰赞誉学校“竹文化做出大文章，乡土艺术有可为 ”;厦门市中华艺术馆馆长李忆敏也专门寄语学校展馆“大拙之处是大雅，匠心独运有灵气 ”南充的客人在参观学校后更是一语：“辗转寻找终得见，一下扑进艺术海洋”，给予学校充分肯定。
各位领导、专家，建国实验小学的艺术教育工作在上级主管部门的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，取得了一定的成绩。学生科幻画多次获国家、省、市、区一等奖。学生美术作品多次获省、市、区一等奖 。校园剧《偶像》获四川省中小学生节一等奖，优秀创作奖，优秀组织奖，实现零的突破。小品《春归》四川省小品大赛金奖，最佳演员奖，最受欢迎奖。获校园剧《一样的我们》获宜宾市原创节目一等奖，集体舞《欢乐莲枪》获宜宾市原创节目一等奖。
回顾过去，虽历艰辛，但尚存欠缺。学校仍需进一步改善办学条件、进一步探究资源整合之路，坚持“三结合一辐射”的路径推进艺术教育工作。学校也将以此次创建为契机，笃定用艺术妆点校园、用艺术丰盈课堂、用艺术教育还学生一个美好的童年的理念。“挥起善舞的红袖，留存书韵的清香”，不断放大艺术张力，向学校艺术教育的更高目标奋进!
