南溪区大观镇中心小学校副校长张开成，自分管德育工作以来，在担任2012级二班数学科教学的同时，在校长的领导下，与学校其他部门分工合作，把学校德育的重点放在促成学生养成良好行为习惯上来，开创了学校德育工作新局面:
一、建立健全了德育组织机构，建章立制，明确了各类人员德育职责，特别是修改了《小学生一日常规》，新制定了《大观镇小学生行为习惯儿歌》，对学生的行为习惯起到了很好的规范作用。
二、营造出了一个健康和谐的环境
1、优美的校园环境可以促成学生良好行为习惯的养成
他牵头在学校文化、净化、美化上狠下功夫。在校长邓小容的领导下，专门聘请了省上相关专家对我校校园文化进行设计打造，加上学校狠抓了清洁卫生工作，使得学校环境优美，校园干净整洁。
2、营造了一种和谐发展的师生关系环境
一是坚持要求师生“讲文明语、做有益事”，这为学生形成文明习惯营造了良好的氛围;二是要求教师坚持“以人为本”的教育思想。
三、带领德育组耐心细致地培养和促成学生养成良好行为习惯
1、坚持狠抓教师德育工作培训。每学年初都要召开新任班主任的培训会，教会新班主任怎样培养学生良好行为习惯，每期都要召开班主任工作会，对德育工作进行总结。
2、由他带领德育处组织开展了丰富多彩的认知活动，让学生懂得什么样的习惯是好习惯，提高了学生真善美的甄别力。
3、作好了广泛的宣传教育活动
在他的带领下，德育处充分利用了学校广播室、宣传栏、教室报架栏和班级板报以及集会、升旗仪式等宣传学生养成良好行为习惯的好处以及怎样的行为习惯才是良好的行为习惯。特别是新编《大观镇小学生行为习惯儿歌》，要求学生背诵并遵守，制定了《大观镇一年级学生行为习惯教育讲稿》对一年级新生的上课、课间、上厕所、集会等方面进行教育规范，制定了《大观镇住校生行为习惯教育讲稿》对住校生的就餐、就寝等方面进行教育规范，收到了很好的效果。
4、重视了榜样教育，开展了良好行为习惯评比活动
一是要求老师要以身作则，做出榜样，身教重于言教。二是树立起一批学生榜样，利用墙报、广播、集会及班会，宣传优秀学生的良好习惯，六一儿童节对各类优秀学生进行表彰。
5、突出了主题教育活动
他带领德育处依据了学生年段特点，把行为规范教育与月重大节日(如植树节、儿童节、教师节、国庆节等)教育有机结合起来，做到一月一个教育主题，同时认真开展《讲故事、谈感受》活动，认真开展了学生生活技能培训活动等等。
6、规范了学生课间活动
一是做到让每一个学生选择一样课间有益的活动器材;二是鼓励教师在课间与学生共同参与娱乐活动，这样不仅密切了师生关系，而且能很好地引导学生做有益的活动，同时又监督了学生的行为习惯;
7、加强了学生行为习惯的监督检查
他牵头成立了“学生行为习惯”巡查小组，“学生行为习惯”巡查小组，由他带队坚持课间挂牌定期和不定期巡视，及时发现学生不良行为给予纠正，同时在班级设立文明服务岗、安全服务岗、卫生保洁员等人员，坚持对本班学生的课间行为进行自我监控管理。
8、抓住课堂教学主阵地 有效架设德育桥梁
他要求教师在学科教学中，深入挖掘教材的德育因素，重视非教材因素，切实加强德育渗透。要充分重视课堂教学在德育教育中的主渠道作用，为社会主义建设事业培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。
9、注重实践 反复训练
在学校，充分利用了晨会、班会贯穿养成教育。要求每科教师都从学生平时的言行举止抓起，采用日常教育与专项训练相结合，同时积极开展课堂常规、作业常规、课间常规等多种形式的竞赛或评比活动。每月有主题，每周有重点，并贯彻在常规检查中。
10、把学生的兴趣引导到了读书上来
在建立图书室的基础上建立班级图书角或校园图书长廊，从学生的成长需要来放置图书，要把学生的兴趣引导到读书上来，使他们爱书并喜欢读书，让他们能自觉主动地与书上那些高尚的人“谈话”，从而净化他们的心灵，促使他们养成高尚的行为习惯。
11、利用了远程教育资源开展了学生行为习惯教育活动
他与学校其他部门合作，利用了远程教育资源，组织学生观看战争片，伟人成长故事片等片子，有选择性地组织学生收看中央电视台的《道德观察》《焦点访谈》《感动中国》等栏目节目，让学生在故事中、在快乐中受到潜移默化的教育。
12、开设了特殊学生培训班
在他带领下，德育处针对那些行为习惯较差的学生的实际，分门别类，开设良好行为习惯培训班，定时、定内容地对这些学生加以训练，只要能让他们改掉一个坏习惯，养成一个好习惯，他们就是得到了发展，教育就是取得了成功。
13、结合家庭教育、社区教育，促进学生良好行为习惯的养成
由他牵头建立家长联系卡、成立家长学校、召开家长座谈会、召开社区讲座等多种形式和手段，与家长、与社区配合，对孩子的行为习惯进行培养。
通过以上工作，大观中心校德育工作年年在区教育局德育专项考核工作中都被评为“优秀”，学校无一学生违法犯罪，学生的良好行为习惯正在逐渐养成，获得了上级各级部门和家长以及社会一致好评。
