四川省马边彝族自治县，对于刚迈出校园的我而言，是一个陌生又遥远的地方。我对她所有的印象，都停留在新闻中“国家级贫困县”的标签上。
今年8月，斗志昂扬的我和5名小伙伴来到这里，开展为期一年的教育扶贫工作。在从事支教工作的4个月里，我慢慢感受到边城的独特魅力。
春风能化雨
9月，我们正式入职苏坝镇初级中学。面对孩子们一双双渴望知识的眼睛、一张张表情无奈的小脸，我和同事们打算干点儿实事。我们利用课余时间，走进学生家中家访、面对面交流，了解山区学困生特点，把“扶贫、扶智”融入课堂，助学生“开眼界、看世界”，与学生共同学习。
山路难行，扶贫坎坷。短短一个多月，支教生活让我学会了使命与担当，迅速从一个只需对自己负责的大学生，成长为一个要对200余名孩子负责的老师，学会了“将心比心，用心换心”脚踏实地的工作方式，学会了帮助学生“明确奋斗目标，树立远大理想”。
教学之外，我们利用周末时间入村入户，定期回访解决问题，还参与了送教上门、周末班、援彝计划等多种教育扶贫活动。这些教育扶贫工作挤满了我的日程表，从早到晚，从周一到周日，让我的脚印留在了一条条蜿蜒的小路上。却也因此，我们能清楚了解每一位受助生的思想、学习状态。在教育扶贫工作中，我们永远保持着充沛的精力，时刻充满着力量与希望，对马边教育扶贫充满着决心、耐心与恒心。
作为一名教育工作者，这种时刻谨记“不忘教育初心，牢记育人使命”的工作作风，将成为我未来工作中的方向与目标。
滴水可穿石
9月至11月，陕西科技大学第21届研究生支教团作为专项小组，参与苏坝中学“教育精准扶贫，爱心送教上门”教育扶贫活动，为辖区特殊儿童送教上门。
10月11日，牟长俊校长带领我们，到苏坝镇前进村智力障碍学生吉胡布哈的家中，为他送去一些学习用具和生活用品。他家没有任何教学用具，在仅有的桌椅上，我开始了第一次送教上门。
我和小伙伴们轮番上阵，拿出我们修改多次的美术、数学、音乐等课程教案一一讲授。完成基础课程后，我们与布哈一起做游戏，手拉手、心连心，让他切实感受到老师的“温度”、教育扶贫的“力度”。
吉海扫批也是一名智力障碍学生，生活与交流都有很大困难。11月27日，我们带着本子、水笔、乒乓球拍等学习用具和一些过冬的生活用品，和牟校长一起，前往苏坝镇越胜村他的家里。
结合往次送教经验，这一次我们设置了具有针对性、趣味性、全面性的科学、历史、手工等特色课程，教他认识大自然、学习基本算数、捏橡皮泥、折纸创作等。同时，和学生家长讨论学生最近生活与学习中的问题。我告诉他们：“我们一直在，我们不会落下任何一个人”，他们一家人在向我们微笑感谢时，嘴角竟在微微颤抖。
每次送教上门，我与残障学生在一起仅短短几个小时，却能深深地感受到他们对知识的强烈渴望。每次送教上门结束，我会惊喜于学生每一次进步的点滴。我认为，送教上门教育扶贫系列活动解决了残障学生学习内容匮乏、师资不足等问题，让残障学生“好上课、上好课”，使他们也有机会享有平等的学习机会，增强学生学习的信心与决心。
几个月下来，我特别庆幸自己能来到马边、来到苏坝，参与这一场没有硝烟的脱贫攻坚战。教育扶贫，承载着阻断贫困代际传递的使命与希望，勾勒着一个个灵魂深处的梦想与幸福，谱写着脱贫奔小康的华美乐章。扶贫工作，没有退路，为了共同奔小康，我们责无旁贷。
