为进一步提高班主任的业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同研讨后疫情时代班级管理的困惑和策略。12月18日，高县柳湖中学校在阶梯教室举办了第四届班主任教育论坛。
此次论坛的主题是“后疫情时代的班级管理突围”。学校副校长严强致开幕辞，一场席卷全球的新冠肺炎突如其来，顷刻间春节的祥和被打破，生活的秩序被打乱。长达两个月的线上教学，暴露了太多的问题，当回到校园的时候，发现学生的心散了，班级缺乏了凝聚力，部分学生的学习目标迷失，学习动力不足，停课不停学加剧了学生间的两极分化等问题，这就是后疫情时代，这就是这个时代出现的班级管理中的种种疑难和困惑，那班主任的工作该如何开展呢?希望接下来的6位老师会给我们答案或启发。
论坛上，6位班主任结合防疫期间自己的教育管理实践，从后疫情时代如何塑造班级文化、后疫情时代家校沟通的策略、后疫情时代班级管理的困境与对策等方面讲解了班级管理方法和工作经验。
曹春燕老师的《浅谈初中阶段特异学生的教育策略》谈到了面对特异学生，把特别的关爱送给特别的学生,让阳光照射到教室的每一个角落,帮助他们摆脱困境；朱代炳老师的《接任班主任的管理策略》说出了作为接任班主任，充当着“后妈”角色，是新旧班主任思想和管理理念的碰撞，需要新班主任的艰辛劳动和无私付出；吴小容老师的《春风化雨润物无声桃李不言下自成蹊——成就柳中2022级6班最美学生》精心诠释了在教育的路上，有顺利也有挫折，有成功也有失败，教师的教育应如春雨般润物细无声，让阳光洒满每一片绿叶；周倩老师的《疫情后班级管理之学风重建》讲到了突如其来的疫情，打乱了我们的生活节奏，让我们宅在家里度过了一个难忘的超长寒假，让原本应该生机勃勃的校园冷冷清清，经过了漫长的假期，经历了线上学习，如何让学生返校后尽快恢复学习状态，重建班风学风；尹明恒老师的《我的治班法宝——爱的教育》道出了教育需要爱，没有爱的教育不可能成功的，教师应该是泛爱者；张沛老师的《浅谈后疫情时代如何营造良好班风》展现了班级管理中班主任的风格、作风直接决定着班级学生的风貌，如今新冠病毒形势依然较为严峻，在疫情防控为首要任务的背景下如何更好地营造班风。
严强对此次活动进行了评价，赞扬了班主任们在班级管理工作中所做的努力和取得的成绩。
刘正东充分肯定了此次论坛所取得的成绩，高度评价了班主任在学校工作的重要地位，勉励班主任在平时的工作中要多交流，多学习，多总结，做学生健康成长的指导者和引路人，不忘初心，做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师。
此次班主任论坛活动的成功举办，为班主任提供了互相学习、交流和探讨的平台，提升了班主任班级管理能力与水平，提高了班主任队伍的整体水平，使学校德育管理工作再上了一个新台阶。
柳湖中学校
