为持续推进“青蓝工程”，加强专业教师队伍建设，持续聚焦教师专业化发展，日前，宜宾市四中先后在三个校区展开新进教师“师徒结对”汇报课展评活动。
语文组曹帮贞老师执教《念奴娇•赤壁怀古》。她通过“一幅画”、“两个词”、“三个人”、“几多情”四个教学环节，引导学生赏景入情、析字悟情、辨人知情，教学环节清晰明了。既注重了对文本的解读，也注重了对学生鉴赏诗词的方法的指导;既注重了单篇课文的教学，也注重了与单元教学的呼应。
英语组向娟老师展示的是《 Europe Great European Cities》。她以自己想做导游的梦想，引入一段介绍欧洲著名城市的视频，以睿智的点拨、恰到好处的引导，激发了学生的学习兴趣。在整个教学过程中，她坚持以学生为中心，以教材文本为依托，大量扩展了与文本城市相关的信息，开拓了学生的视野，培养了学生的思维能力，体现了英语教学的新思想和新理念。整节英语阅读课思路清晰，教学重难点突出，动静结合，教学效果明显。
历史组黄娟老师的《高三二轮专题复习—学科综合性试题研究》一课，以历史学科核心素养为出发点与落脚点，以高考真题研究为依托，从学生出现的典型问题入手，总结梳理历史核心概念的构成要素、流动变化等要点，形成思维模型并能迁移应用。本堂课设计有较强的应用性与示范性，为全国卷25分学科综合试题提供了一种可操作的解题路径。
地理组黄洁老师展示的是《以畜牧业为主的农业地域类型》。这堂课充分利用现代科学技术手段，融合电子地图、科普视频的方式向同学们介绍了阿根廷大牧场放牧业、我国内蒙古游牧业的区位条件，很好的消除了同学们空间距离遥远、学习对象陌生的认知障碍。课堂结合教材内容，高质量地完成了相关课标要求，利用情景教学模式提升了同学们的地理素养。黄洁老师的课还结合最新科研成果，与同学们探究了畜牧业发展的因地制宜策略，提高了同学们的思辨能力、地理实践能力。
生物组伍少容老师的《动物生命活动的调节中的信息分子》一课。以问题方式导入课堂，进行教学，考查了学生的知识面。以学生学为主体贯穿小专题复习，真正解决学生存在的问题。教师引导学生思考、总结，再得出传论，思维严密，学习效果好，学生印象深刻。以构建模型梳理解题思路，解决问题，符合新课标要求。针对性的课堂练习，培养了学生的思维能力，在练习题分析过程中去构建生物的学科素养。通过典型例题分析、培养学生审题和规范答题的能力。
数学组王昌贵老师展示的是《回归分析的基本思想及其初步应用》一课。他在反思中写道：本课教学以问题引导学习活动，通过恰时恰点地提出问题，提好问题，给学生提问的示范，使他们领悟发现提出问题的艺术，引导他们更加主动和有兴趣地学，逐步培养学生的问题意识，孕育创新精神。
化学万林老师展示的是《化学反应热的计算》一课。她在反思中这样写道：本节课较好地完成了教学目标，教材的处理较好，教学内容的深度和难度基本准确把握，但仍存在以下不足：1.关于盖斯定律的基本内容讲解部分所用时间过多，以至于后续课堂练习时间不足。2.关于盖斯定律的理解部分讲得过于繁琐啰嗦，可将登山模型，能量守恒模型和简化示意图结合进行阐述。3.关于盖斯定律的应用部分可以通过学生课堂练习后自行用关键词总结解题技巧。
政治组杨玉香老师展示的是《政府:国家行政机关》一课。她在反思中写道：本堂课教学设计细致，教学流程清晰，师生互动活跃充分，教学效果总体良好。不足之处是：PPT的设计中视频的插入应和情景材料相符合，教学设计中问题的设计不能太空泛，应切合实际，让学生能结合情景材料有话可讲。
地理组张平老师展示的是《干热河谷》一课。她在反思中这样写道：新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。本次教学设计采用的问题情景模式，把零散的地理知识点穿插其中，学生兴趣度较高，但是在今后的课堂教学中，还要进一步加强学生的自主探究能力。
学校相关负责人表示，此次活动既为新进教师的快速成长搭建了平台，又充分发挥了学科骨干教师的示范引领的作用，更为全体学科教师提供了又一次互相学习、共同研讨的集会。在这样的教研氛围中，彼此不断磨砺，不断精进，提升着教学软实力，用实际行动为建党100周年献礼。
