为了充分发挥老教师的示范作用，促进年轻教师的快速成长，全面提高教育教学质量，高县文江中学近年来一直开展师徒结对活动，旨在通过师徒结对的“传”“帮”“带”的形式，使青年教师能尽快站稳讲台，完成岗位适应期，尽快走上专业成长的成熟期。
本学期，学校又有五位好学、上进的新教师与教学经验丰富的教师结成了为期一年的互帮对子。教研组本着以传帮带作为工作原则，给新教师牵线搭桥。近日，学校举行师徒结对仪式。随后，师傅们就如何分析教材，分析学生当前经验与兴趣点，如何编写教案，如何上课等进行细心指导。尽管九月份的天气不是那么的友好，仍然挡不住同事们的热情，一场如火如荼的学习交流会悄然开始了。
学校的临近退休的语文高级教师朱孝会又走进了新教师付丽菲的课堂，听了她上的《济南的冬天》一课。课堂上，年轻的付丽菲不仅带来了形式新颖的教学活动，更是以大方的教态和充满活力的语言吸引着学生的注意力，营造了一个“学生快乐的学，教师幸福的教”的教育氛围，让老教师耳目一新。她表示，这堂课使自己在教学设计上有了新的参考和经验。
课后，新教师勇于反思自己教学中存在的问题和不足，并与老教师展开了智慧的碰撞。老教师表示这堂课使自己在教学设计上有了新的参考和经验，并就讲，练，测，评，考，答疑等方面作详细指导。付丽菲虚心听取，作了认真记录，并对师傅的教导表示由衷感谢。
“学然后知不足，教然后知困”，只有经过学习，才能知道自己的不足，经过教授才能知道自己知识的困惑。在这场“以老带新传帮带，以新促老共成长”的活动中，新老师会迅速成熟起来，老教师也会更加认识到自身的不足之处，从而促进自身技能提升。
文江中学
