为进一步有针对性、有时效性的落实课题研究工作，展示和总结研究阶段成果，近日，在宜宾市四中红坝路校区一楼学术厅，举行了以“初中数学例题‘二次开发’对学生思维能力培养的研究”为题的课堂教学展评活动。会议由宜宾市四中承办，翠屏区师培中心中学部部长、数学教研员张森林到场指导，翠屏区2020国培青年教师、翠屏区七年级数学教师、宜宾市四中全体初中数学教师积极参与。
宜宾市四中李晓东和宜宾市十二中余红洁老师通过充分准备，精彩展示了两节示范课。李晓东以教材例题为依托讲授《2.13有理数的混合运算》，“二次开发”教材例题，将新旧知识有效结合，精心设计教学活动，探究文本之间的关联，引领学生挖掘教材的内涵和外延，推动了数学课堂的深度学习，培养了学生的数学学科核心素养，发挥了数学学科的育人功能。
听课结束后，区数学教研员张森林老师以“双减”背景下数学教师如何提升教学质量为话题，与参会老师进行对话交流，点评课堂。张森林提出，听课评课要有两点要求：1.发现该节课值得借鉴的亮点。2.找出该节课需要改进的点，如果是自己上该节课，将如何操作。在此基础上，大家纷纷发表自己的见解。
随后，宜宾市四中数学课题组成员侯亭宇老师从如何充分利用教材例题“二次开发”，促进课堂效率提升出发，与参会人员交流。侯亭宇从例题“二次开发”的背景，原则和什么是二次开发进行交流。侯亭宇指出，教材中的例题非常重要，具有很强的示范性，是对课本知识概念的强化与延伸，课本例题的典型性与权威性不容忽视。因此，在实际教学时，可以立足课本例题，对部分例题进行合理开发，但不应过度追求多和深。
最后，张森林老师就教研教学提出了五条建议：1.教研要提升集体备课、教研效率，抓实个人备课，以解决问题为出发点；2.课堂教学要转变教学方式，杜绝一讲到底；3.加强学生学法指导，用好课后服务时间；4.作业布置要精心，作业批改要用心；5.教师要积极参与线上、线下各级各类培训，关注学科教学改革新动态，提升理论与实践能力。
此次活动得到翠屏区师培中心大力支持，学科学术氛围浓厚，实效性十分显著。活动不仅助力翠屏区2020年国培青年教师的培训，同时有效推进了学校初中数学教研组主导的对应课题和课程建设。通过深度教研，促进了学校课堂效率的提升，也大面积提高了学校初中数学教师专业素养，并助推学校教科研上新的台阶。
宜宾市四中
