为进一步落实四川省教科院专家在开题论证答辩会上所提出的问题，明确课题下一步研究的方向和重点，12月28日，宜宾市四中2021年度立项开题的省级课题推进会在学院路校区书吧举行。学校校长李光杰、副校长温雪、部分主研参加会议。
教科室主任曾德付综合了开题报告中专家的提问以及前期实践的概况，抛出了对于课题框架以及核心内容的思考和主要探究点，随后大家围绕这些要点各抒己见。
李光杰提出了课题研究的起点、基本思路。他强调：“我们要清楚我们的初衷和目的，那就是为了办优质的高中，所做的课题是为了让我们的课程落地，为了培养对社会有用的四中人。国家课程校本化，校本课程个性化，我们成功地走出了第一步，但后续的课题的推进需要全课题组共同来进行，老师们需要提出各自的困惑和想法，在碰撞中产生火花，产生思路，形成合力”。
温雪进一步厘清课题研究的起点是迎接2022年即将到来的高考改革，研发出新高考评价体系下适宜宾市四中的校本课程。老师们的研究终点是最终形成符合新时代育人要求的学校自己的课程体系。温雪着重强调：“我们需要的校本课程应该侧重三个密切，即与学科密切相关，与生活密切相关，与学生未来职业选择密切相关。让我们的校本课程以国家课程的学科知识为根基，以我们日常生活和校园周边的人文、地理、产业、高校等为源头活水，借助校本课程完善我们的育人体系，达成培养全面发展的人这一终极目的。”
近两个小时的课题研讨在浑然忘我中悄然度过，与会老师们相互激发，相互启迪，畅所欲言，课题的发展思路越发清晰：一是不管是“五育融合”还是“五育并举”，最终落脚点都是培养全面而有个性的人；二是课程的建构与实施决定课题的质量，是课题实质性研究最关键的一环；三是明确了课题研究的起点和目标；四是完善丰富宜宾市四中的课程体系是课题研究的终端；五是立即梳理各学科教研组已经提交的学科校本课程的名目，尽快择优推进。
“课题工作化，工作课题化”，为保障课题研究的实效，会议达成了课题例会、课题任务分解、课题规范管理等共识，为稳步、有序、品质化推进课程建设、推进课题研究奠定了基础。
宜宾市四中
