阳春三月，在“双减”、“五项管理”政策深入推进的前提下，翠屏区金坪中学结合生长教育特色学校建设，以学校课题研究和课堂改革为抓手，坚持“立德树人，和谐共生”的育人目标，以切实精细务实的工作态度抓好教育教学常规，立足课堂主阵地，培养学生的独立自主意识，形成教师集体的教学智慧，逐步形成一套较完善的、能提升学校的教育教学质量的路径。
学校高度重视《学生体质健康标准》，坚持"健康第一"的思想。三月，学生课外活动时间，全校积极开展学生篮球、排球比赛。通过比赛树立了学生的集体意识、健康意识和自主管理意识。
在作业管理中，让学生参与对教师作业设计、用时、布置、批改、辅导、反馈等方面的监督，提升了学生的自主学习意识和参与意识，从而促使师生共生共长。
在课堂教学改革中，该校推行“332”模式。通过教师教学3环节(诊断-运用-拓展)；学生学习3环节(预习-研习-温习)；每个环节2步骤(自主学习、梳理问题，合作探究、定向交流，对子过关、自主作业)。从而形成生动课堂—让学生在课堂上动起来；让学生在学习中动起来。达到师生互动，思维活跃、知识生成、人人成功，追求教学的高效益。同时利用班级监控系统，进一步促进学生学习自主意识的提升。
金坪中学
