低效的习题课讲评一直困扰着教师和学生。如何使习题讲评课也“生态高效”起来?近日，叙州区南广初中举办了讲评课专项展评，力求通过展评研讨解决当下讲评课普遍面临的循故袭常、浅尝辄止的问题。
8名参赛教师围绕“析”“评”“讲”“练”“思”等进行创造性的教学设计，从试卷结构和考试得失的分析，讲评目标和讲评流程的预设，问题反馈及典型错例的讲解、知识储备和变式练习等方面做了展示。在比赛中各参赛教师敏锐的问题研判、精心的教学设计、清晰的教学思路、灵动的教学方法和深入简出的试卷讲解，为试卷讲评课注入了新的元素，一改传统按部就班一讲到底的僵化模式，给听课老师们一种耳目一新的感觉。
“参评教师敢于取舍,增强了讲评的有效性；尽可能暴露学生的相异构想，注重构建学生的知识网络；充分利用信息技术及时反馈，体现了讲评课生态高效的特征。”评委李玉在总结时强调。
校方表示，此次讲评课展评活动前学校组织教师精心命题检测，各学科教师结合学生成绩进行整体分析和试题情况分析，授课教师在课堂教学中对学生的试卷进行统计展示，通过精准错因分析总结出学生学习存在的问题，细致归纳总结薄弱知识点，有针对性的对学生进行教学指导，及时加强薄弱点的强化巩固与对应练习，实现了讲评课“减负提质增效”的目的。
南广初中
