为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步培养学生良好行为习惯，促进学生全面发展，多年来，高县文江中学校“七个强化”切实抓好学生行为规范管理与教育，提升学生文明礼仪素养。
强化队伍建设。建立健全学校德育工作机制,加强德育工作的领导, 明确全体教职员工育德意识及育人能力的具体要求，并落实到课堂教学、主题教育活动、家庭教育、社会实践活动等各个方面。紧抓班主任的培训、交流工作,每周召开班主任工作例会,努力建设一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
强化对标纠错。每周一，各班召开主题班会。课上，各班主任组织学生认真学习并背诵《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和《文江中学学生一日常规》，要求学生学深学透，入脑入心，引导学生树立规则规范规矩意识，对标自查自纠。
强化行为反思。每周放学前，各班利用放学前10分钟召开“行为反思会”。会上，同学们以自评和互评相结合的方式开展批评与自我批评，对当周表现优秀和不足的行为进行全面回顾查摆，针对存在的问题和不足，学生当即签下承诺，知错改错，祛除陋习，做到“把优秀当习惯”。引导学生树立正确的荣辱观，学习身边先进，改正自身不足，健康完善自我，逐渐形成学习先进，争当先进的良好氛围。
强化评优选先。学校每月开展一次“校园之星”评选活动，评选出“勤学之星”“运动之星”“劳动之星”“守纪之星”“礼仪之星”等，在学校公示栏内以图文并茂的形式大力宣传他们的先进事迹，充分发挥榜样的示范引领作用。学生在潜移默化中自觉养成良好的行为习惯。
强化监督考核。值周领导教师、学生会监督岗每天对学生课间午间活动、爱护环境卫生、就餐就寝纪律秩序等表现，定时不定时监督巡查，做到无缝式监督管理，对学生校内外表现进行量化考核，纳入每周优秀班级评比，与班主任绩效考核、优秀班主任评选挂勾。学生的良好行为在严格的监督下逐渐内化为自觉行为。
强化主题教育。始终坚持“六自”养成教育，即理想自信、文明自觉、安全自护、学习自主、行为自律、生活自理,全面带动学生综合素质的提升。倡导课间文明游戏，严禁追打闹、乱跑乱跳、辱骂欺凌、乱扔废物、乱涂乱画、摘花踏草等不文明行为。
强化家校共育。把家校共育列入学校的日常工作之中,注重实效,采取家校互动、家访、家长进课堂、家校合作委员会等多种形式，建立新型的家校合作方式, 让孩子的父母更多地参与到学校的生活中来，引领父母与孩子的共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校的协调发展，共同培育未成年人健康成长。
学校通过系列举措，夯实学生行为习惯管理与教育，取得明显成效。学生自我约束力大大提高，良好的生活、学习习惯逐渐养成，良好的班风、学风、校风不断优化升级，为学生一生的健康发展奠定了坚实基础。
文江中学
