为落实立德树人根本任务，积极探索“五育并举，融合育人”的育人途径，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，提升教师综合素质、专业化水平和创新能力，1月15日，江安县熊林名师工作室在师培中心成功开展了主题为“五育并举落地之学科融合育人”的第五次研修活动暨初中道德与法治学科教育教学研讨会。江安县教师培训与教学研究特约研训员、钱江实验学校党委书记胡定云及工作室全体成员参加了本次活动，活动由工作室领衔人熊林主持。
此次活动首先展示了由工作室成员杨燕老师执教的《让家更美好》的课堂视频，杨燕以时事热点“航天员刘洋幸福之家”为背景，引起学生兴趣，一案到底，层层深入，围绕学生生活中的真实困惑，通过问题设计引发学生讨论，进而帮助学生化解家庭生活方面的冲突与矛盾，探寻家庭生活的智慧，让家更美好，由“小家”延伸拓展到“大家”，培养学生的“家国情怀”。
课堂展示结束后，杨燕老师进行了说课，对课堂教学的环节安排、活动设计意图以及如何在道德与法治课堂中渗透“五育并举,融合育人”的理念进行了简要说明。
工作室成员分别从教学设计、组织教学、教师引导、问题解决、教学板书和作业设计等方面渗透“五育”的理念对本节课进行了针对性的点评。大家一致认为，整堂课有明确的目标引领，教学环节清晰，教学资源运用合理，案例结合时事热点，游戏环节和问题的设计能充分调动学生的学习积极性，有效践行了“五育并举，融合育人”的理念。
互动评课后，县师培中心中教室主任、工作室成员陈文江作了主题为“五育并举落地之学科融合育人——初中道德与法治学科教育教学策略探究”的专题讲座。陈文江从“五育的不平衡、五育的不充分、五育的不联系”等方面入手，强调了五育是一个整体，五育融合的关键在融合，五育融合的灵魂是育人，五育并举要在学校落地，就必须融入课堂教学，强化学科整体育人功能。此外，他还从创新教学组织管理、优化教学设计、改进教学方法、加强学生发展指导等方面提出了建设性的建议。
熊林以“回眸展望，凝心同行”为主题对2022年各项工作进行了总结，其总结重点突出了过去的半年时间里，工作室在“集体备课促成长；课例研究成风格；课程资源拓视野；课题研究促教学；搭建平台展风采”等各方面工作中做出的努力和取得的成效。并就前期工作中存在的“活动创新不足、成果经验提炼不及时不深入”等相关问题进行了反思讨论。同时还围绕“成长规划、同研共读、区域推进、抱团行动”等方面展望了2023年的工作，明确了工作室建设发展和学员成长目标，希望大家进一步发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，真正做到聚有目标、研有所得、行有所指、收有所思。
胡定云做总结讲话时指出，工作室在“五育并举，融合育人”学科教育教学改革方面开展的探索与实践非常有必要，是落实立德树人根本任务的根本体现，本次研修活动开展了五育融合方面的探索，非常值得肯定。从学科层面，要立足道德与法治课堂，明确育人目标，有新的视野，融合的理念，推动“五育”下教学改革。从教师层面，要提高站位，加强认识。一要了解五育并举的重要意义，二要清楚五育融合的实施策略和方法，三要提升自身专业素养和学科育人能力。在工作室层面，要丰富载体，提升工作实效。希望大家能够提高研究意识、合作意识，目标明确，聚力出发，高标准高质量完成“五育并举、融合育人”的教育教学任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人。
夕佳山中学
