繁花掠春意，研思正当时。为充分发挥名师工作室的的示范引领和辐射指导作用，进一步实现优质资源共享，增进城乡教师之间的交流，推动教育均衡。4月24日，珙县曹衍藻名师工作室赴底洞中学开展“送教下乡暨新高考背景下初高中语文一体化教学”研讨活动，工作室全体成员、珙县中学校部分语文教师、底洞中学全体语文教师及珙县初高中其他学科部分教师参与。珙县教师发展中心综合部部长陈明高、科研部部长张蓉出席本次活动，对初高中一体化教学发展指明了方向。
活动伊始，工作室成员王融以学姐的身份给孩子们分享了她在底洞中学的求学视频，在孩子们兴致盎然时将自己填的词《南乡子·归校感怀》分享给“师弟师妹”们，随即引出《怀古人古迹古事 言我忧我思我志》的课题。课堂上，她通过《南乡子·登京口北固亭有怀》与《山坡羊·潼关怀古》对比联读的方式，以“初读探怀古、析标题之同、析结构之同、登临望古迹”等环节对两首词进行对比赏析，逐步引导孩子们在掌握怀古诗词的鉴赏方法。课堂结束时，王老师以个人填词《南乡子·寄小友》送给学生们，表达了她对孩子们的美好祝愿。
第二堂课由珙县一中的聂道左老师执教。他以朋友圈文案、讲故事、观看视频等方式，让孩子们了解断句的重要性，进而引出《识句读，知文意——文言文断句技巧》的课题。通过中高考真题再现的方式，让学生们提前知晓高考中文言断句的考法，以讲、练结合的方式，让他们在四十分钟的课堂上掌握了“明名词、代词、标对话词、找虚词”等几种断句的方法。
活动结束后，工作室领衔人曹衍藻就“新高考背景下关于初高中一体化教学的思考”作专题报告。他分别从“高考语文命题理论与实践概述”“近四年宜宾市中考语文试卷分析”“中、高考古诗文题型变化趋势比对”“复习策略思考”四个方面进行了分析，认为“从近年的中考命题趋势看，中考题型及考查思维在向新高考靠近。”随后，结合两位献课教师所讲内容，重点就古诗文中、高考试题近年的考查变化趋势进行了分析，并给出复习建议。
在交流与分享环节中，两位献课教师分别就个人教学设计、目标难完成情况及教学反思进行了分享。底洞中学语文教研组长车元莉用“感谢”与“收获”两词高度的评价了献课老师的课。其他听课老师亦各抒己见，希望在未来的教学生涯中多参与类似的活动，促进初高中语文教学一体化的发展。陈明高就两位教师的课及初高中一体化发展提出指导性意见。他通过近几年高考语文的变化，提示老师们要注重培养学生的阅读能力，提醒老师们在关注学生分数的同时更要注重学生语文素养的提升。
最后，张蓉通过对两节课的评价，就初高中语文一体化发展作出了明确的方向性指导。她以“清”“巧”二字对王融的课给予高度的肯定，用“趣”和“实”对聂道左的课给予赞美，同时从教学目标的设定、创设情境的难易度及课堂容量等方面给两位教师指出改进的空间。张蓉指出，初高中语文一体化发展要做到以下几点；教师们要注意过渡，做好三研究即教学方向、教学内容、教学方法的研究；要根据学情定好目标；要注重学生思维品质的培养和提升；要多研读课标和教材。
春风迎诗意，送教向未来，教无涯，研不止。本次名师工作室送教活动时间虽短，带给老师们的思考却是长久的，深刻的。教师们必将坚守创新、凝心聚力、踔厉奋发、以实际行动打造高效课堂，为初高中语文一体化发展，为珙县教育的提质升位作出工作室应有的贡献。
珙县中学
