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精简年终考核内容 切实为教师减负

来源:蒲公英评论网  作者:网站编辑  浏览量:   发布时间:2019-12-31

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》(下称《意见》)。教育部举行新闻发布会,对《意见》进行解读。谈及“重点减哪些负”,教育部教师工作司司长任友群表示,要减督查检查评比考核事项、社会事务进校园、报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜。他也指出,经过清理,确保对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上,清理后保留的事项要实行清单管理。hvP四川教育在线

就减少督查检查评比考核事项而言,最重要的是减少督查检查评比考核的内容和痕迹。hvP四川教育在线

岁末年终,各中小学校都会迎来年终目标考评,既是对学校一年教育教学工作的总体评估,也是对教育教学工作的促进。随着时代进步,年终考评也搭上了“互联网+”的便利,走上了检查项目扩容和注重痕迹检查的道路,加大了教师的负担。hvP四川教育在线

检查项目扩容,是当下中小学年终考评的一个难题。据了解,某地中小学的年终考评方案,共有91个考核项目,每个项目又包含若干小项,且检查时间较长,中小学校苦不堪言。比如,教师制定出教学计划后,要交教研组长检查审批、签署意见,还要填写自主督评汇总表;一项活动的举行,需要留存计划、过程资料,还要拍照留影,最后还要填写项目完结性评价……hvP四川教育在线

痕迹检查,于上级教育行政部门而言,直观、容易印证;可于教师而言,就是在加重负担。教师需要留存的痕迹太多:学习笔记、和学生谈话的记录、安全教育记录、家访记录、听课记录、作业批改登记、班级活动记录……教师的主业是教学,留痕占据的时间太多,思考教学的时间就会相对减少。实际上,许多工作非常紧急,来不及留痕,这又给教师带来诸多麻烦。hvP四川教育在线

检查项目扩容、痕迹化管理,本身是为了更好地落实中小学校和教师的教育教学工作,但随着其成为年终考核的“标配”,学校的迎检资料、教师手册、日志也增多,教师看似十分忙碌,实则都在忙于留痕,没有时间研究教学。hvP四川教育在线

中小学的年终考核在实施过程中“变了味”,直接原因在于年终检查将中小学教师学习、工作“留痕”纳入检查考核,从上到下,层层加码。年终检查虽有必要,但也需要改革。改变检查形式,瘦身检查内容,减少痕迹检查,这才是减轻教师负担的正途。hvP四川教育在线

改变检查形式。采取终结性评价和过程性评价相结合的形式,将“材料考核”与“实地走访”相结合。“纸上得来终觉浅”,考核评价需要实地走访看效果,多听群众意见,多看工作成效。hvP四川教育在线

瘦身检查内容。学校常规性工作由学校自主督评,不需再纳入年终考核,尽量减少检查中的交叉、重复内容。hvP四川教育在线

减少痕迹检查。年终考核评估可采取调查、问卷形式,减少痕迹检查,不要什么工作都要求留痕,切实把中小学教师从“痕迹工程”中解放出来,将时间用于研究教学、提高教学质量。hvP四川教育在线

责任编辑:卿如意  由四川教育新闻网整理发布

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