日前，首都师范大学王陆教授及其COP团队到育才中学，举办“基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法与技术”论坛活动。进行了长达19年之久的教师课堂教学行为大数据研究的COP团队(The Teacher‘s Online Communities of Practice)是通过构建由中小学教师、大学专家及助学者所组成的一种正式学习与非正式学习相混合的学习型组织，他们借助课堂教学行为大数据，持续监测与提升学校课堂教学质量。
近几年来，育才中学积极探索“互联网+教育”，着力打造“育才O2O”教育生态圈，整合和构建信息化基础服务平台，创新信息化管理模式，为实现数智化育才愿景不断努力着。学校高度关注教师的专业发展，重视课堂效率，迫切希望能根据一线老师的实际需求寻找到专业发展瓶颈的突破口。
5月7日上午，COP团队首席专家王陆就《基于课堂教学行为大数据的课堂观察方法与技术》作了专家报告，围绕基于课堂教学行为大数据是什么、为什么和如何做这三个方面进行了深入浅出的讲解。她指出所谓大数据即巨量的资料，指的是专业领域中所创造的大量非结构化和半结构化数据，大数据具有Volume(大容量)、Variety(多样性)、Velocity(高速度)、Value(多维价值)这样的4V特点，同时，王陆还分享了基于教师课堂教学行为大数据去寻找优秀教师的特质。
5月7日下午，全体参会人员进行了现场课堂观察，来自育才中学的语文老师李悦给大家展示了一节《儒林外史》名著导读课。育才中学语文老师王世文在课后就本堂课作了定性分析与评价。随后，COP团队进行了基于教师教学行为大数据的综合分析与点评，在读硕士路征对观察课堂所采集到的信息从S-T编码体系、教师的有效性提问、教师理答方式、对话深度、知识建构层次等方面作了透彻分析，特别是对课堂中“四何”(是何、为何、如何、若何)问题的剖析引起了大家的高度关注。COP团队的张薇博士则站在专业的角度，指出了课堂中的亮点，充分肯定了课堂中依靠合作学习，精读品味人物这一做法，同时也提出了要提升问题的开放度，培养学生的批判性思维等建议。参会嘉宾无不被COP团队的专业性所折服，掌声不断。”
会议结束后，参会老师们都纷纷兴奋地交流起来，一位老师感叹到：“尽管我走上讲台快二十年了，但却对自己的课堂教学行为存在的不足认识不够，今天通过现代信息技术对教师课堂教学行为大数据的分析，让我耳目一新，感觉找到了提升自己专业发展的方向，感谢育才中学的盛情相邀。”
本次活动，得到了宜宾市和叙州区教体局的大力支持和充分肯定，来自宜宾市各区县学校近300名领导和学科骨干教师自发参与本次论坛。育才中学希望广大教师能更多地关注教师课堂教学行为，通过课堂教学行为大数据促进优质教育区域更快地总结概括出课堂教学的优秀经验和优秀教师的实践性知识，从而实现教育优质资源在知识层面的共享与传播，助力教育均衡发展。
