春和景明，杨柳依依。3月18日，宜宾市2023年春期市县合作项目“同课异构”优质课大赛暨宜宾市第三中学校第34届教师优质课大赛(文科组)在江安四中举行。来自宜宾三中、筠连中学、屏山中学、宜宾天立、江安四中、江安底蓬中学的24位教师参加了本次比赛。
江安四中承办本次“同课异构”优质课大赛中高中英语、政治、历史、美术四个学科竞赛，每个学科各6名参赛选手。本次赛课内容为：高一英语必修第一册Unit4《Click for a friend?》，高二政治必修3第十课第一框《培育和践行社会主义核心价值观》，高二历史必修3专题三第二课《新文化运动》，高一美术必修美术鉴赏第二单元的《图像之美-绘画与艺术-程式与意蕴|中国传统绘画》。同样的课程，不同的理念、别样的风格。参赛教师凭借渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验，各展其能，精心创造教学情境，很好地诠释了不同教学方式、教学风格对同一教学内容的有效教学。
授课中，24位老师通过潜心研读教材、广泛收集素材，根据学生特点和自己的教学风格精心进行教学设计，将授课内容完美呈现给学生们。在24位老师执教的课堂上，规范具体的学习目标、巧妙得当的情境导入、生动有趣的互动环节、及时多样的课堂评价、高效的课堂教学效果，给评委和听课的老师们留下了深刻的印象。
“这次比赛值得学习的地方很多：一是课堂的教学内容非常注重时效性，而且内容的落实程度非常高；二是教学方式和手段多样化，六位老师用了六种方式，他们用这种多样化的教学方式激活知识，让我们感受到了知识的美丽，呈现了知识之美；三是六位老师课堂呈现运用“一体式”结构，就是以一条主线贯穿于整个教学过程，无论是以典型人物还是以小人物作为切入口，老师们都能从一个侧面，进行层层引导，循循善诱，通过寻找素材、分析素材去解读素材，然后带领着学生从“是什么，为什么，怎么办”这些思维的角度去建构本课的框架之体，显现出了逻辑之美；四是老师们在素材选取上都很具感染力，问题的设置指向性明确，选取的素材贴近学生实际生活，并且对教材进行逐层推进，以探究式的学习和师生互动的方式引发共情，让我们见证到了专家所说的“生活就是一本情境的教材”；五是感受到了老师们的语言魅力。无论是杨老师、刘老师的沉稳、理性的语言之美，还是陈老师的抑扬顿挫的语言之美，他们都让听课者能沉浸其中，感受到他们能够以语言的力量，来实现一种政治认同和情感的升华。所谓教育引导，实践养成，这些方面都是接下来需要我在自己的教学过程当中应该去实践和养成的地方。”筠连中学周小利老师谈了她听课后的深刻感受。
“我们要以学生身边的具体实际人物、具体事迹相结合，这样更容易引起学生的情感共鸣，这样才能更好地把情感升华，对于我们政治老师来说，我们要做的事情就是实现价值引领、政治认同以及政治素养导向。所以说在今后的教学中，学生的共情应该是我需要重视的一个方向。”屏山中学刘芳老师谈了她听课后感受最深的地方。
本次大赛政治评委组组长宜宾市三中张容老师在对选手作总结点评时谈了自己的认识和反思。她首先谈了选手们的闪光点：一是所有选手在素材选取方面都坚持了“三贴近”的原则，即贴近学生，贴近生活，贴近时代，都具有典型性，时代性，代表性。都能很好地引起学生和老师们的共鸣共情，实现师生情感上的同频共振；二是课堂效果的呈现很有亮点，老师们都能关注学生，以生为本，关注课堂本身，教学形式新颖。不管是小组合作探究、学情的调查、抽问等方面，每个老师都能做到及时精准地给反馈学生，及时给予学生以鼓励或者奖励。三是对教材重难点的把握很准，明确本课的重点是什么，怎么办。同时谈了自己的几点反思：一是课堂有没有思维的碰撞，教师对学生有没有思维的引导。二是“议题式”教学，应该思考什么是“议题”?何为“议题”?三是课堂的教学目标是否达成。知识之间相应的逻辑理清了吗，知识目标完成没有。四是明确教学重点是什么，教学重点要突出。五是老师自身对知识要有认同感，才能用自己的力量去感染学生，让学生能够主动学习榜样精神。
英语评委组组长宜宾市三中陈欣老师在评课结束时说：“我们今天听到的表扬很多，同时值得我们思考探讨的问题也还很多，在这里我就自己感觉困惑的地方提出两点思考：一是教师在每一个教学活动中都应该思考自己教学活动的目的是什么，达到这样的教学目的要用什么样的教学形式，要达到什么样的教学目标?二是怎样去体现学习单元的主题意义，现在新教材新高考对我们学生的思维品质的要求这么高。我们如何才能做到学习语言的同时也让这个思维品质得到一个提升。怎么样才能把语言和思维进行很好结合?那就让我们带着这两个值得探讨的问题，在下一次的“同课异构”活动中再见面，感谢“同课异构”活动为我们搭建了一个平台，让我们各个区县学校的老师有机会在一起进行交流，希望以这个平台为媒，绽放我们的英语教研之花。期待下次再见!”
江安四中
