10月20日，翠屏区小学第三片区信息技术教研活动在天立学校举行，来自该片区的近20位专兼职老师参加了教研活动，此次教研活动由该片区信息技术学科教研组长陶思强老师主持。
这次教研活动分为三大板块：研讨课学习，教材解读，评课议课。首先是研讨课观摩，该活动的两节课所上内容都是选自川教版(2019)信息技术新教材中的《初识scratch》。来自江北实小的青年教师文静，从播放动画《狼来了》和《猜一猜》等小游戏，引入新课的学习。从“初始软件看一看”、“趣味搭建试一试”、“互帮互助做一做”、“分享时间说一说”4个版块，运用讲授法、任务驱动法、自主探究法，对Scratch软件界面、脚本搭建、背景添加、保存文件等进行了初步的学习。
来自天立学校的安桂均老师同课异构了《初识scratch》这一课程开课别开生面，利用程序控制机器人给全面学生表演唱歌、跳舞、语音、行走等。一开始就抓住了孩子们的好奇心，引导学生思考：是什么让机器人这么听话，你想知道原因吗，很自然地引入了今天的学习主题——编程。针对界面的认识、程序设计和分析、积木搭建、角色舞台背景的添加、脚本编写等，安老师巧妙地利用微课进行教学，环环相扣、循序渐进地引领孩子理解、思考、实践，示范指导、微课辅助，把一节大容量的课，完整、清晰、高效、优质地呈现在与会教师的面前。
在教材解读环节，陶思强老师从信息处理与交流、问题思考与解决、人际关系与合作、算法与设计解决、程序结构与设计、教学方法建议、学习方法分析等方面对新教材第三单元进行了解读。同时从控制结构、语法规则、教学方法，评价过程、自然语言和流程图等方面，对Scratch教学做了一个全面系统的阐释。
在评课环节，与会老师围绕教学目标、内容、方法等教学流程的改进，教学方法的优化进行了诚恳的建议。在编程教学中如何体现信息技术的核心素养计算思维，区师培中心研训员洪根延老师结合两节课从抽象、分解、算法、纠错、归纳5个方面进行了讲解，指出今天的课，与其说是研讨课，倒不如说是新教材的示范课。
最后，洪老师指出，两位老师能把课上得如此轻松，达到动静结合、收放自如的课堂效果，实现完美蜕变，与老师课前充分准备，课中精心组织，才得以精彩呈现。“问渠那得清如水，为有源头活水来”。希望老师们不断研修、相互借鉴，互相学习，才能在信息技术教学路上快速成长，砥砺前行。
