又是一年开学季。经过高考的洗礼，很大一部分学生步入占据我国高等教育“半壁江山”的高职院校就读。其中，部分学生高考分数超过了本科线，但最终选择高职专科就读。“高分读高职”现象，也引发社会热议。有人认为这是对分数的“浪费”，也有人认为职业教育不该被轻视，掌握一门一技之长没什么不好。
为此，中青报·中青网记者专门走入安徽、湖南、湖北、山东4省最有代表性的高职院校，对话这些“高分读高职”的学生，了解他们“不走寻常路”背后的心路历程。
通过采访不难发现，对很多学生来说，选择高职并非一时兴起的冲动之举，而是自主意识的充分表达。有的学生之所以选择去职业技术学院学习园艺技术专业，是因为儿时就喜欢看园丁修剪花花草草，接触生物学科后，更是对植物杂交、嫁接、组织培养等产生了浓厚兴趣；有的学生之所以报考让很多人“敬而远之”的现代殡葬技术与管理专业，是因为他内心深植生命关怀的“小情怀”，希望为殡葬业提供更多文化和伦理支持。
过去，很多人高考后，都会“按分数选专业”，仿佛考了高分不报热门专业就是某种“浪费”，更遑论“向下兼容”报考高职院校了。其实，这种看似稳妥的做法，反倒是一种自我设限的非理性选择。选择什么专业、确立何种志向，更多应该是看自己喜不喜欢、适不适合、前景如何，而不是盲目被各种热门专业排行榜推着走。现实中，因为专业不合适“越学越emo”，最后不得不退学重考或是费尽心力转专业的情况，并不少见。这不仅耗费了宝贵的青春时光，对于年轻人的上进之志也会形成磨损，这才是最大的浪费。
如今，越来越多年轻人开始打破这种思维惯性，敢于“高分读高职”。每个人的兴趣点和特长各不相同，有人更适合做学术，有人则是“技术派”，他们共同构成了人才图景的参差百态，不应该有什么高低之别。对于职业生涯的长远规划来说，这些年轻人早早发现自身志趣的现象，也提供了一定的启示。
事实上，除了既有偏见，很多学生之所以不将职业教育纳入备选项，还是因为不够了解。为此，不妨进一步探索普职融通模式，加强中职学校和普通高中的教育合作，让普通高中学生有机会接触各类职业技术类课程，尽快发现自己的兴趣所在。如此，也是在将试错过程尽量前置，助力学生形成清晰的自我认知，不至于临到选专业时还是“一脸懵”的状态。
“高分读高职”的选择背后，也有着相当理性务实的考量。要看到，所谓的“高分”，是相对而言的。湖北襄阳一位考生的情况就较为典型。他的高考成绩虽然超出本科批次线（物理类）45分，可是只够上一所民办本科学校。考虑到那里动辄数万元的学费，以及未必有优势的就业前景，他清醒意识到：在排名靠前的公办高职院校中，选一个自己感兴趣、同时相对好就业的专业，其实性价比更高。这种综合考量下的理性选择，更符合自身实际状况，也更具现实感。
在采访中，“就业”是学生提及最多的高频词汇之一。有盼头、有奔头的就业前景，构成了职业教育最核心的吸引力。这说明，要真正实现“职业教育与普通教育具有同等重要地位”的目标，校正社会对职业教育的刻板印象，关键还是要让职教真正“香”起来。当职校走出来的学生有体面的社会地位和光明的就业前景，人们自然会“用脚投票”，所谓“高分读职校是浪费”“去职校没前途”等偏见也会逐渐失去市场。
以就业为导向、应用性强，是职业教育的显著特点。职业教育要提升自身吸引力，还需充分发挥自身优势，走出差异化发展路径，特别是在加强产教融合方面，探索更为顺畅、深入的合作模式。当学生能在职校掌握最前沿的知识和技术，有机会到一线企业进行高质量实习，与“业界导师”展开深度交流，他们的职业素养也能有所保证，在就业市场上受到更多青睐。如此形成正向循环后，便会有更多优秀生源选择职业教育的路径，“高分读高职”的情况也就不再稀奇了。
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高分读高职
