在全社会广泛开展“三大活动”的背景下，翠屏区方水中心学校通过“大学习，大讨论，大调研”活动，进一步扎实推进学校“三风建设”深入研讨。在活动中，大家重新温习了我校办学理念、校园文化与“三风建设”系列理念，梳理前期成果，并查找短板，提出新问题，以进一步推进和引领学校健康发展。
大学习：认清学校“三风建设”涵义和作用
“三风”即指学校的校风、教师的教风、学生的学风。
校风，一所学校的风气。即全体领导、教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。
教风，是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。它是教师得以实现教育教学目标的关键因素。学风，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意志品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。
在社会主义现代化建设新时期，学校校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。
大学习：方水“三风建设”核心理念形成及其特色
校风：方正和美，自强不息。
教风：方正善教，诲人不倦。
学风：智仁通达，学而不厌。
三风建设核心理念表述词句完善于2015年9月，是在现任校长王志强带领下，在充分挖掘校训“方正立身，智仁似水”内涵的基础上，结合时代人才培养要求而提炼出来的。它的形成过程充满艰辛又稳健，它不是凭空白地臆想出来的，凝聚著众人的心血智慧和对方水教育的美好希望。
方水三风，与学校校训“方正立身，智仁似水”一脉相承，是对校训精神和内涵的精准延展，是办学理念“方正教育”和校园文化“玉水文化”具体的实施路径。它从校训“方正立身，智仁似水”与校园文化主题“玉水方流，自强不息”中拓展延伸开来，引领校园风气，教学风气和学习风气。它与社会主义核心价值观、中国学生核心素养一脉贯通。
整个三风建设理念，精准落实立德树人，育才成人，以文化人，对推动学校教育健康发展发挥着很好的导向作用。
校风：方正和美，自强不息
校风“方正和美，自强不息”，高度概括了校风、教风与学风的内涵和特色。
方正，一词来源于校训“方正立身，智仁似水”，指校园师生的三观要正，风气要正，不能偏离新时代社会主义办学方向，应与社会主义核心价值观、中国中小学生德育指南、中国中小学生核心素养高度和谐统一。
和美，指的是校园风气要和气、和谐、美好，让每一位师生都能身心愉悦，快乐地成长，洋溢着幸福甜蜜的生活学习味道。
方正和美，是方水学校立足本位，狠抓“立德树人”之“立德”的个性特色定义和要求。
自强不息，语出周文王姬昌《周易》“天行健,君子以自强不息。”意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断的前进。我校把它作为校风的后程理念口号，要求每一位师生应当自强自立，有独立的人格精神，锲而不舍的奋斗精神，战胜一切困难的信念气魄，永不停息的前进精神。
“自强不息，止于至善”，(唯有自强不息，才能到达最完美的境界)。校风表述里的“方正和美”与“自强不息”的逻辑关系，是唯有全体师生自强不息，才能真正实现方正和美的校园风气。
教风：方正善教，诲人不倦
方正，一词来源于校训“方正立身，智仁似水”，总体要求教师的教学内容、教学方法、教学态度要正确。侧重指教育教学内容要积极健康、向上、阳光，不能教学反社会、反人类、有损国家民族、人格尊严的内容。它规定了教师的三观要正，教学内容要正，教育教学方法要得当，教学态度要端正认真。
善教，来源于《礼记·学记》“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”侧重指教师的教育教学方法要因材施教，尊重学生身心成长的规律，注重教学实际，寻求最好的教学策略和教法来展开每一节课每一时段的教学。
诲人不倦，语出《论语·述而》:“学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!”侧重指教师的教学态度要真诚，热情，耐心，细致，百教不厌，永不懈怠。教师为学生而学，学而不厌;精心教导，诲人不倦;言传身教，为人师表。
根据校园文化“玉水方流，自强不息”的倡导，最好的老师是“琢玉老师”，评判的标准就是——方正善教，诲人不倦。
学风：智仁通达，学而不厌
智仁，一词来源于校训“方正立身，智仁似水”。智，指知识、智力、智慧、才华。仁，指仁爱之德，包括高尚的品德、品行、品格。
通达，指通晓、贯通，达到。
智仁通达，指学生通过自我学习、课堂学习、社会实践，应该在知识技能和思想品德两个方面均有所获，融会贯通。德与才，缺一不可。
学而不厌，语出《论语·述而》:“学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!”具体指学生学习态度要持之以恒，不厌倦学习、思考、作业、好问和实践活动。
智仁通达，学而不厌，整体要求学生应淬炼成，通过学习，达到“积知识成智慧、化文化为品格”的良好学风。最好的学生就是美玉学子，评价标准就是智仁通达，学而不厌。
三.大调研：前期推进“三风建设”取得的实践成果
在我校的三风建设中，校风、教风、学风是一个统一的有机的整体，相对独立又互为融通，校风引领教风、学风，而教风、学风补充完善校风，充分诠释和拓展了校训的深刻内涵和高尚精神。经过大家努力实践，目前取得了一些成绩如下。
1.营造方正和美的校园环境。
围绕“方正教育”办学理念和“玉水文化”校园文化，用心打造校园环境，通过核心文字、寓意图案上墙，花草树木绿化，色彩优雅搭配，层次合理布局，营造三风建设良好氛围。包括校门文化，围墙文化，大道文化，植物文化，奇石文化，墙体文化，走廊文化，办公室和教室文化，少年宫文化、食堂文化等。让校训、校歌、校赋镌刻于校园内外显著位置，让“校风、教风、学风”铭刻在教学区楼顶，让每一面墙“会说话”，每一个角落盛开教育之花。
2.打造方正畅流的特色课堂。
为了推进我校教风和学风建设，逐步形成了方水特色课堂——方流课堂(方正畅流，智仁通达)，落实“四智”智育观(养智，达智，明智，睿智)和五环教学模式。坚持“六认真”常规检查，月月赛课、十佳教师、鼓励老师提升专业技术素养，以“走出去”、“请进来”的师培形式，积极参与远程教育国培，“一师一优课”，写教学反思、发表教学论文、参加各种教学比赛，积极开展教改、科研、“结对子”以老带新、名师效应等。
3.构建方正自强的德育系统。
为了推进学校“三风建设”，我校提出了具有特色的“方正德育”核心理念，细化为“三正五立”(三正为正容、正言、正行，五立为立志、立学、立信、立勇、立功)和“四仁”(仁和，仁爱，仁义，仁德)的德育观，通过班风建设、丰富多彩的德育活动、艺体活动、评比活动，渗透三风文化。比如——每年一届的方正杯艺体节、春季运动会、月月主题黑板报评比、隆重推出十佳完美教室评选、十佳美玉学子评选，国旗下演讲、少年宫兴趣班级等。让三风建设走下墙体，落地生根，发芽开花，结出硕果。
4.形成玉水校园特色文化氛围。
以校训为核心，学校已经形成系列“玉水文化”。包括校徽文化、校赋文化、校歌文化、校树文化、校色文化，命名文化，校园环境文化，德育文化，课堂文化，班级文化等，将学校办学理念和校园文化渗透到校风、教风、学风之中，与“三风建设”水乳交融，有力地推动了三风建设。
5.促进校园方正安全教育开展。
为了推进三风建设，我校提出核心安全教育理念“方正安全”，学校加强安全制度建设、门卫制度、常规安全教育宣传和演练、家校联系等，营造方正和美的校园风气，有利于师生之间、生生之间和谐相处，崇尚和气、美好的风气，促进安全教育，减少安全事故，让学生平安健康地成长。
6.融入新时代人才培养要求。
十八大、十九大的召开过后，学校已将社会主义核心价值观二十四字，中国学生核心素养总框架表格，新时代国家奋斗的宏伟蓝图核心宣传语等，张贴于适当的位置，鼓舞着师生。新时代，有新一代的人才素养要求，这就是立德树人，育才成人，以文化人，培养具有优良德行、具有时代担当、家国情怀，具有思考力、创新精神、务实肯干、勤于奋斗的人才，将个人的人生价值融入大时代和国家民族的发展中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而读书学习。
7.促成学校培养目标的实现。
通过实实在在的三风建设，以人为本，立德树人，为学生终身发展奠基，做到立德树人，育才成人，以文化人，培养具备德才兼备的社会主义现代化建设人才，实现理想人生，美好幸福人生。
8.促成校园廉洁文化风尚。
学校积极倡导廉洁文化进校园、进课堂，以常规管理和丰富多彩的活动形式，将廉洁文化根植于师生心中，化于日常言行。大力弘扬廉洁文化，有力地推动了“方正和美，自强不息”的优良校风，让全体教师以廉洁为荣，重塑优质师德师风、学风，涌现出许多珍惜教学资源、爱惜粮食以及拾金不昧的方水教育感人故事。
9.推动学校管理健康发展。
三风建设，有利于学校全方位管理，增强师生凝聚力，让各级管理里事半功倍。
三风建设，可以促进学校可持续发展，安全发展，长远发展，向着特色学校、品牌名校方向发展。
四.大讨论：进一步推进“三风建设”需要坐实的“5问”
在“大学习、大讨论、大调研”活动中，我们应该不满足于过去取得成绩而一叶障目，止步不前，要保持清醒认识，敢于从大学习中提高认识，从大讨论中思辨不足,从大调研中查找问题，从而进一步推进“三风建设”深入发展，由此，提出“方水三风建设5问”：
1.如何统一认识，形成共识，让方水校园文化和三风建设的相关理念核心口号深入师生心里，脱口而出?
2.我应该为方水学校三风建设做什么?
3。三风建设关键在领导、老师还是学生?
4。三风建设如何抵抗不良社会风气的侵蚀，加强家校合力，周边社会环境对三风建设的促进作用?
5.三风建设如何融入新时代、新一代的优秀人才培养价值观?
扬帆新时代，化育新一代。三风建设内涵十分丰富，与学校发展的方方面面息息相关，水乳交融。在当前形势下基于素质教育及学生成才的实际需要下，我校应秉承立德树人、育才成人和以文化人的教育导向，以理念为引领，以布局为策略，以活动为抓手，以细节为通道，着重于文化活动、社会实践、科技活动等方面的工作开展上进一步加大力度，努力营造修于德行、崇尚科学、学习文化、锻炼能力、提高素质、全面成才的积极健康的校园文化氛围。
校赋《沁园春 玉水方流》道：“风雪程门，雨桃露李，且看吾方正立身。齐头进，有智仁似水，天道酬勤。”良好校风、教风、学风的形成，是一个长期艰苦的过程，需要我们每一位领导和师生同心同德，笃定去思考、去努力，去奋斗，为着力构建“开放、活力、智慧”翠屏教育风气而贡献力量。
