“课程审议”是幼儿园课程有效实施的保障，为了让教师能更好的探准课程主题，进一步推进课程实施，提升课程实操性。2月28日，高县来复镇幼儿园开展了“五育并举”背景下的班本课程前审议活动。
明细审议路径
审议前，教科室副主任曹和兰就课程前审议，提出“论、析、研、理、辨”审议“五部曲”。解析课程实施中，幼儿新旧经验之间的关联，围绕主题目标细化脉络分支，依托课程资源从适宜性的角度构建课程。提升教师对课程主题的解读、执行与创生能力。
研准课程脉络
老师们根据各年龄段幼儿的兴趣需要、发展特点、已有经验，将五大领域与五育相融于课程中；并将课程对标《指南》和《纲要》，确定主题内容、制定课程计划；课程实施路径结合周边资源、节日资源、家长资源等，进行了课程的框架梳理与分享。
各班教师聚焦“课程实施是否符合幼儿的认知经验及发展特点”“环境的创设与材料的提供是否有效支持幼儿的活动”等进行了深度研讨，对课程的整体脉络讨论出了适宜的调整方案，让课程的实施真正能够看得见，让课程真正成为儿童有效成长的载体。
聚焦审议核心
课程前审议，前而不“浅”，给教师们提供了一个相互学习、相互交流的机会，让教师们知道了主题审议要：预在主题前、行在主题时、思在主题后，从而让课程审议能成为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。
幼儿园将继续基于儿童，读懂儿童，围绕儿童的问题与需要开展活动，愿孩子在有温度、有态度、有深度的课程中茁壮成长。来幼老师们也将带着课程的新启迪、新思考不断前行，共思共享共成长。
来复镇幼儿园
