为了检验课题的阶段研究成果，及时发现课题研究中存在的问题，推动课题的深化研究，提升课题的研究品质，3月15日，叙州区南广学校举行省级课题《乡村初中“阅读+”架构实践研究》中期汇报活动。四川省教科院科研管理所副所长杨贤科、助理研究员王珊、宜宾市教科所所长黄滨、宜宾市教科所发改室副主任徐卫、叙州区研培中心书记谢开奎、叙州区研培中心教科室副主任易宗勇等到场指导，叙府小学、柏溪小学、蕨溪中学、叙州区一中等2022年省级立项课题的主研人员到场观摩。
与会人员首先观摩了南广学生展示的中英文经典诵读《满江红》和名著阅读分享，随后观看了专题短片《“阅读+”——架构乡村初中阅读新生态》，了解课题研究进程与主要成效。接着课题组从研究进展、阶段研究成果和效果、主要创新点及下一步工作设想等方面进行了中期成果汇报。经过近2年的实践研究，学校初步形成了“阅读+”架构的六大路径与策略，激发了学生阅读热情，提升了学生阅读素养和教师阅读教育能力，阶段成果获四川省教育科研课题2022年度阶段成果二等奖。
与会专家肯定了课题的价值及开展的工作，认为整个课题研究活动扎实，活动过程资料丰富，成果具有较强的普适性，学生、教师、学校发展明显。同时指出，课题组要精准解读核心概念，聚焦研究问题，突出问题核心，加强成果总结、提炼，让研究目标、研究内容、研究成果保持一致。特别是对课题组深感困惑的问题提出了专业化的建议，解决了课题组老师们的困惑。
南广学校校长于勇作总结发言，感谢专家组的专业性指导，要求课题组虚心领会消化各位专家的意见和指示，及时调整、完善内容，真研究、重转化，解决学校发展中的实际问题，以教育科研助推学校高质量发展。
南广学校
