《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，是幼儿教育的重要资源。为了更好地发挥班级环境“隐性课程”的作用，给孩子们创设一个丰富的温馨的生活、学习环境。9月15日，在园长周汉英、副园长陈天容、驻点园长王英的带领下，江安县幼儿园（竹都园）保教处组织各教研组长开展了本期第二次班级环境创设检查活动。
本次检查内容包括班级主题墙布置、区域游戏设置和材料投放、生活互动墙、户外游戏墙等。本次环创检查人员与各班教师们进行现场交流，听取各班教师介绍本班区域环境创设和活动预设的开展，并指出各班的亮点与不足，同时让老师们知道班级的区域环境创设不仅要美观，更应注重其价值内涵，让孩子与环境进行“对话”，使每位孩子在与环境的交流中，得到感悟、发展的空间，让环境真正地成为孩子们的第三任教师。
周汉英对本次环境检查给予了肯定，各班级环创各有特色，能够看到教师们的用心，对于需要改进调整的地方要及时完善，同时希望教师们能借鉴他人的智慧，在后期优化班级环境中，注重师幼共创，以幼儿为主体，把环创的权利交给孩子，及时帮助孩子梳理出经验，让教育留痕，让孩子的成长看得见。
江安县幼儿园（竹都园）
