12月30日，宜宾市南溪区钟灵街小学校区级一般课题《低年级识字教学方法的有效性运用研究》历经磨砺，圆满结题。本次结题会邀请了来自相关领域的专家进行专业指导，他们分别是南溪区教师培训中心理论研究部部长赵善君，南溪区教师培训中心培训部部长赵义聪，南溪区教师培训中心培训部研训员李燕，南溪区教师培训中心语文研训员王学梅，南溪区仙林镇中心小学校书记、校长何琼。钟灵街小学副校长陈君霞、教科室主任殷金成和全体课题组成员出席了本次结题会。
寻道启智：追溯识字之源
课题组负责人舒小林对课题进行汇报阐述，她提出，识字教学的源头，在于对儿童认知规律的精准把握。从象形文字的古朴图画，到会意字的巧妙组合，课题组深入探索文字演变的历史长河，挖掘汉字蕴含的文化宝藏，为教学方法的创新寻根问脉。
匠心独运：雕琢教学之法
课题组成员提供各类过程性佐证资料，化身教育工匠，精心雕琢识字教学的每一处细节。课堂上，他们运用“情境创设法”，如“角色扮演识动物”，让孩子们在模拟的森林聚会中与“虎”“兔”“猴”等字欢乐相拥，使汉字从冰冷的符号化作鲜活的角色；“游戏互动法”更是点燃了学生的学习热情，“汉字接龙大比拼”“识字卡片翻翻乐”等游戏，让教室成为知识的游乐场。教师们巧用“多媒体融合法”，动画演绎“水”的流淌、“火”的燃烧，将抽象化为具象，恰似春风化雨，润泽幼苗，使识字教学在趣味与高效的道路上稳步前行。
桃李初绽：收获成长之果
“桃李不言，下自成蹊。”如今，一、二年级的孩子们在沃土里茁壮成长。他们从最初的懵懂认读，到如今能在书海中信步漫游，阅读绘本、书写短句，用文字编织自己的奇妙世界。课堂上，高举的小手、明亮的眼眸，满是对知识的渴望与自信；校园中，文化墙、手抄报上的稚嫩字迹，见证着识字教学的丰硕成果。
与会专家在听课、听取汇报、查阅资料基础上与课题组成员、家长、学生进行现场对话，对课题的成果给予充分肯定，并就课题研究报告的技术层面和专业层面进行专业指导。经专家组商议，现场宣读了课题研究结题意见，该课题活动多样，成果比较丰富，具有科学性、实效性，同意结题。同时，建议课题组在现有研究基础上，持续研究、完善、深化成果。
课题的结题，不是终点，而是第一学段孩子识字教学新征程的起点。钟灵街小学教师将秉持教育初心，让汉字成为孩子成长路上的基石，铺垫出他们通往知识殿堂的康庄大道。（通讯员 任倩）
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