为切实加强学校科普劳动基地建设管理，有序开展学校劳动实践课程，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察，善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力。2020年秋期，高县逸夫小学校，结合实际，开辟了劳动实践基地，开展劳动实践教育。
学校的劳动基地分两部分：一部分是在学校的花台内设置花卉园、多肉区、蔬菜苑三个区域，用三个铝合金阶梯架养些花花草草。另一部分是学校的耕植园，大约有40个平方，在校门右侧的花台里开辟出来，以种植各季蔬菜，如：白菜、葱子、蒜苗、大头菜、萝卜、青菜、辣椒、莴笋等，以种植代绿化。两部分互相呼应，使之成为学校的又一大亮点。
学校劳动课程以“ 播——种——赏——收——品”为劳动基地建设和课后服务实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦，品“食”的美味。在劳动实践班全体师生的辛勤耕耘下，耕植园里一片生机勃勃。
学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识；通过写观察日记，提高他们的观察能力和写作水平。
万事俱备，12月23日，逸夫小学校第一届劳动实践成果美食节正井然有序地启动，如火如荼的进行着。同学们兴味盎然，撸起袖子，干得热火朝天。
学生们兴致勃勃地来到“开心农场”，通过老师讲解拔蒜苗的方法：一手握住蒜苗的叶子，另一只手配合顺势拔出蒜苗。掌握要领后，大家纷纷进入菜地拔蒜苗，你帮我我帮你，互相加油打气，嘴里哼着“拔蒜苗，拔蒜苗，嘿哟嘿哟拔蒜苗”的小调，农场里一片欢声笑语。活动结束后，学生还拿着自己拔的蒜苗展示给老师，以此表达劳动后丰收的喜悦。
经过一番劳作，师生们将各色蔬菜烹饪成佳肴，学生们津津有味地品尝着自己的劳动果实。
耕植园劳动特色课程成果品鉴活动劳动实践活动结束后，学生们开始分工，有的去收拾碗筷，有的拿抹布，有的拿扫把，有的捡垃圾，队员们各司其职，厨房里，操场上都被清扫得干干净净。
体验对于每个学生都是一种重要而特殊的学习方式，在收割中感受种植的不易，在丰收中充满对自然的感恩，在果蔬中品“食”丰收的美味。通过劳动实践，懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，知道幸福生活要靠劳动创造。
高县逸夫小学校
