缘起：
隔壁班的小朋友带来了一只小灰兔，引起了孩子们的好奇，他们每天一有时间就跑去围观，舍不得离去，眼里尽是羡慕。终于有一天，孩子们对我说：“老师，我们也想养一只自己的小兔子。”于是，他们和小兔子的故事就这样开始了……
课程脉络：
故事一：小兔子来啦！
一、小兔兔真可爱
小兔子的到来，让中一班瞬间变得热闹起来。
欣欣：“兔子的毛好白啊!”
“兔子的耳朵长长的。”
“你看，它的眼睛真的像儿歌里面念得，是红红的。 ”
“兔子的尾巴好短哟。 ”
“兔子吃东西的时候牙齿动的好快好快!”
我好想摸摸它呀!
终于拥有了属于自己的小兔，孩子们兴奋极了，一个个爱不释手。
二、兔兔的秘密知多少
不久，孩子们发现，我们班的小兔和隔壁班的不一样，隔壁班的是小灰兔，耳朵垂下来的，我们班的是小白兔，耳朵是立起来的。面对小朋友们的新发现，我说到：“其实，兔兔家族很庞大，它们有很多很多秘密。你想知道兔兔的什么秘密，可以和爸爸妈妈一起去收集，下次我们来个兔兔秘密分享会!把你调查到的兔兔的秘密告诉大家。”
分析：
老师跟随幼儿的问题，激发幼儿的探索兴趣，通过自主寻找答案、与同伴分享，倾听同伴意见，在讨论、探讨中，发现问题，解决问题，主动获得知识，让孩子成为自主学习的主体。
三、兔兔名字大征集
“老师，兔兔来园园有一段时间啦，可是它还没有名字呢?”
“我们叫它小白兔吧!”
“不好听，不特别，叫它小乖!”……
孩子们七嘴八舌，争执不下。
航航提议说：“我们像选值日生一样，来投票决定吧!”
于是，一场兔兔名字大征集活动开始啦。孩子们自己商讨，确定投票规则，制定投票方法。最终，艾克斯以最高票数当选。
故事二：照顾艾克斯
一、谁来照顾
随着艾克斯的加入，新的问题又来了!大家都想去喂艾克斯，每天艾克斯的家前面都拥挤不堪，场面一度混乱。“怎样才能让大家都能照顾到艾克斯，又不乱呢?”我把问题抛给了孩子们。茜茜妹妹说：“我想到了一个办法，我先照顾艾克斯，其他小朋友可以后面照顾”。“但是，大家都想先照顾艾克斯!怎么办呢?”欣欣弟弟说：“可以用石头、剪刀、布谁赢了谁先当。”倩瑜说：“我们可以分组，就像我们每个星期交换座位一样!”孩子们都同意倩瑜这个想法。孩子决定按照小组轮换的方式照顾艾克斯。但小组人数太多啦，怎么办呢?大家又开始了讨论：“我觉得一个小朋友就可以照顾艾克斯啦!”“我觉得两个才可以，就像我们的值日生一样要两个!”最后，孩子们通过投票决定每天两个来照顾艾克斯，并起名为兔兔管理员。
二、制定兔兔公约 我们的兔兔管理员应该做什么?这个问题可把孩子们难倒啦!孩子们决定求助于我们的父母和老师。在大人的协助下，孩子们一起制定了兔兔公约：
1.要给艾克斯带食物。
2.每天要给艾克斯清理它的家。
3.要给艾克斯准备碗来装食物。
4.要带着艾克斯晒太阳。
三、艾克斯喜欢吃什么 艾克斯究竟喜欢吃什么呢?
“我要给艾克斯带青菜和萝卜”
“我要给艾克斯带水果”
“我要把我最喜欢吃的橘子分享给艾克斯”
“我要给艾克斯准备兔粮”
我和孩子们一起把他们说到的都记录了下来，做成了记录表。接下来，孩子们每天选择一到两种食物喂给艾克斯，观察并记录艾克斯喜欢吃什么。兔兔管理员们通过观察喂养，经验交流，孩子们总结出：兔子最喜欢吃莴笋和胡萝卜，还喜欢吃兔粮。白菜只吃菜叶，不喜欢吃菜帮子，苹果和白萝卜也不喜欢吃。
分析：
在对谁来照顾、怎么照顾、带什么食物的调查中，幼儿围绕发现的问题，积极思考并进行尝试。在探究中，他们逐渐累积起喂养兔子的经验。喂养兔子的过程就是一个不断出现问题又不断解决问题的过程，这是观看图片、视频和文字无法获得的经验和知识，而这些经验并不是教师教授的，是幼儿在一次次的自主探索中，自然而然获得的。
故事三：艾克斯离开了
一、死亡是什么 周末，一件意外的事情发生了，保安叔叔打电话告诉了我一个不幸的事情，兔兔死掉了。星期一我们把兔兔埋葬的视频，播放给了孩子们看。孩子们都在问我“老师，艾克斯怎么啦，它去哪里啦?”当我思考着要不要告诉孩子们艾克斯已经死亡，死亡这个话题对于孩子们来说是否有些沉重时，孩子们却询问到“艾克斯是不是死啦? ”看着孩子们似懂非懂的样子。于是我决定让孩子们自己去寻找答案。第二天，孩子们告诉我“死亡就是艾克斯离开了我们。 ”
“艾克斯去了很远的地方，我们再也见不到艾克斯。”孩子们指着黄角树下的土包说：“艾克斯埋在这里，就像人死了也会埋土里一样。”是的，兔子和人一样，终有化为尘土的一天。死亡就在我们身边，这是不可避免的话题。
通过开启对死亡的讨论和阅读绘本故事，孩子们明白了，亲人总有一天会离开，但他们的爱会一直都在!像艾克斯一样，虽然它离开了，可是它的故事还在孩子们心里……
二、艾克斯为什么会离开
带着沉重的心情，我引导孩子一起分析了艾克斯的死因。汐汐流着泪水说到“是不是因为我们没有照顾好艾克斯，所以它才会死掉的呢?”听到这样的话，孩子们把头低得很低，用手默默地擦掉眼泪水。“是不是因为太冷了，被冻死了。”“是不是吃的蔬菜不干净，生病了。”在和艾克斯相处的过程中，我们只引导了孩子了解兔子喜欢吃的是什么，却忽略给孩子建立正确喂养的概念，他们对照顾兔子缺乏应有的常识。
三、学会正确喂养的知识 艾克斯的离去，让孩子们反思喂养的不当方法，我们一起观看了科学喂养兔子视频，让孩子们深入了解正确喂养兔子的方法。
同时，我们邀请了隔壁班的小静老师和小朋友来给孩子们传授她们喂养兔兔经验。小静老师告诉孩子们：“因为我们养的是还没有长大的小兔子，所以蔬菜一定要清洗干净晾干后才能给兔子吃，不能让兔子吃有水的蔬菜，也不能让兔子吃不健康的食物。”
四、送给艾克斯的礼物
对于艾克斯的疏忽，孩子们感到非常愧疚。他们默默的说到：“艾克斯对不起，我们不应该喂你不健康的食物”
“艾克斯对不起，我们没有照顾好你。”
“艾克斯，谢谢你，陪伴了我们。”
“艾克斯，对不起，你愿意原谅我们吗?”
“艾克斯，我想送给你一封信，一封有爱心的信”
看着孩子们对于艾克斯离开的愧疚 与自责，我说到：“虽然艾克斯离开了我们，但我们要记住艾克斯陪伴我们快乐的时光。”孩子们用自己的方式(画画、制作手工)送给艾克斯的礼物。我们把孩子们的作品做成了一本书，这本书是属于中一班与艾克斯的故事。
分析：
孩子们第一次直面死亡，感受到生命的脆弱。对艾克斯的离开产 生了强烈的愧疚与自责。孩子们一个无意的过失，却是一个教育的“契机”。死亡一词看似沉重，却给孩子们上了一堂关于生命的课程，让孩子们懂得了生命的尊贵，感受到了自己行为和动物生命之间的关系，从而真正认识生命、尊重生命。
故事四：你好，新朋友 经过商量，孩子们又喂养了一只小兔，起名小白。经历了艾克斯的离开，孩子们更加细心照顾小白。他们互相督促：“不能再拿不干净的东西给小白吃。”“小白吃的蔬菜一定要晾干才能吃，不然兔子会拉稀，就会生病。 ”“兔兔的便便臭臭的，我们要清理干净，这样它才能健健康康。”辰哲在给兔子清理脏的纸时，一边说，好脏好脏，一边却毫不犹豫的夹起来丢到垃圾箱；栎歆在给兔子清理粑粑时，一边说，我穿的新衣服，好怕弄脏啊，一边又认认真真的去清理，擦干净盘子。 随着小兔子一天天的长大，他们也学会了责任和坚持，他们在和小白一起慢慢成长。
分析：
艾克斯的离去让孩子们直面生命的死亡。孩子们在反思、重新喂养的过程中，明白照顾小白并不只是简单地喂食物，而是照顾它的饮食起居。他们也在自由、自主的探索中获得了生活经验，懂得了对生命的尊重。
这就是孩子们和兔兔之间的故事，在和兔子的相处中， 孩子们从对生命的漠视慢慢的转变为珍爱生命，关心动物、爱护动物，他们在不断成长，他们和小白的故事也还在继续……
鲁家园幼儿园
