为适应幼儿教育改革发展需要，提升幼儿园教师队伍素质。教师生态管理作为一种全新的管理方式,就是把学校管理体系视为一个"有机体",注重内部各个组成部分的"互动性",强调学校管理的和谐性与可持续性,这对于学校发展和教师成长具有重要的实践意义。但是,它的实施却是一项复杂的系统工程,需要与现实有机结合,处理好各种人际关系；关注"边缘人",鼓励竞争与协作；依靠教师合作,努力打造共同愿景；创新学校组织文化,实现多元化格局；转变领导角色,创新管理机制,最终形成学校的绿色发展。近日，南溪区大观镇中心幼儿园组织教师进行中小学教师生态文明学习。
幼儿园园长首先从人的情绪的多样性、各类情绪的独特价值及作用厘清了大家的认知，然后结合当下教师工作、生活的现状，为大家讲解了情绪管理的基本步骤和方法。为了增强培训的实操性，幼儿园园长还为大家介绍了深呼吸、蝴蝶拍技术等缓解心理压力的小技巧。
通过此次培训，老师们都受益匪浅。平时每人一个班级，理论学习机会少。教师们表示，会充分利用好时间，不断充实自己更好的为孩子们服务。
大观镇中心幼儿园
