在明媚且热烈的夏日里，在第73个国际“六一”儿童节来临之际，在充满浓郁书香的南溪区前进小学校园里，老师为二(5)班的孩子们准备了一份特别的节日礼物。
老师在“六一”儿童节即将来临的前两个周，就悄悄地为孩子们精心挑选、购买好了新书——《小毛虫》，《小毛虫》是一本与语文教材相链接的一本童话故事书，本书以教材中的《小毛虫》一课作为书名，让孩子们一拿到书就有一种阅读的亲切感。全书共收录了26个简短且富有深刻道理的小故事，非常适合二年级的学生阅读。
孩子们看着讲台上放着整齐的新书内心都特别激动，都有想成为第一个手捧新书的幸运儿。老师邀请了两位班上最热爱阅读的同学颁发新书，仪式感满满。等每一个孩子都得到新书之后，这场“夏日的阅读之旅”就正式开启。
(一)读封面，知信息
我看，我看，我再仔细地看。我猜，我猜，我天马行空地猜。在老师的引导下，孩子们们通过仔细地观察，获取了很多有用且重要的信息，产生了一些奇妙的想法：
李昆洁小朋友开心地说：“蒋老师，我观察上封面上有一只小毛虫在看书上，而且它像我们一样系着红领巾，说明它一定很爱看书。”
张凌霄小朋友激动地说：“蒋老师，我看到封面上的那只小毛虫还戴着眼镜，一边看书一边在树叶上悠闲地走着。”
何雨夏小朋友自信地说：“我猜书中肯定不止《小毛虫》这一个小故事，肯定还有很多个小故事，我好想翻开看看。”
(二)看目录，寻故事
看来书的魔力真不小，趁热打铁，老师引导孩子们翻到目录，通过链接教材，把在语文课堂上学到的怎样看目录，怎样找到自己最想阅读的故事的页码，再说说你最想阅读的原因，通过动手、动脑一步步调动孩子们的阅读欲望，同时又训练了孩子们口头表达的能力。
舒紫苹小朋友好奇地说：“我最想看56页的《冰上睡觉的驴子》这个故事，因为我想知道驴子是怎样在冰上睡觉的，难道它不怕冷吗?”
陈添翼小朋友挠挠头说：“我最想看10页的《上升的水》这个故事，因为我想知道水是怎么上升的?”
(三)方法引路，事半功倍
对于二年级的小朋友正是培养有效阅读的关键时期，老师在见面会上通过展示自己的阅读笔记，细心地指导孩子们看课外书首先必须学会全神贯注、不出声、不用手指着地默读;然后手里要拿一支笔，学会用不同的标记勾画好词、好句，试着写一写阅读感受或总结一下故事的道理。孩子们听完老师讲解、示范的阅读方法，一个个都迫不及待地拿着笔，翻到自己最想想读的故事认真地阅读起来。
(四)持之以恒，方能成功
看看到孩子们在短短的时间内，在书上就留下了那么多阅读的收获，老师倍感欣慰。在即将下课之余，老师和孩子们一起约定本次的读书计划，鼓励孩子们一定要坚持每天阅读，期待后面的阅读成果展示。
书籍能带给人巨大的力量。愿二(5)班的孩子们能伴随这份特别的儿童节礼物收获成长；能在6月的夏日，复习之余，享受阅读的快乐；能伴随着一路书香，让阅读之花在班级绽放。
前进小学
