原标题：非教学任务重，教研精力不足 专家呼吁给教师“减负”
□本报记者 江芸涵
“为什么现在许多老师抱怨工作累?问题是，许多‘累’是教育以外的因素造成的，是强加给教师的负担。”
7月4日，新教育研究院院长、教育专家李镇西发布了《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》。“占用教师工作时间的工作，并非全是教育教学工作。真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足1/4，剩下的3/4是更为耗时耗力的非教学任务。”他认为，稳定教师队伍，除了“加薪”(提高工资水平)，还要“减负”(减少不必要的工作负担)。
一线声音：忙着做些所谓的“重要事情”
5月底，李镇西在全国范围内开展了一项关于当前教师工作的网络问卷调查，覆盖了全国31个省、市、自治区，参与调查的人数为2787人。本次调查的教师以小学和初中阶段为主，分别占比47.7%和34.3%。
参与调查的一线教师们反映，自己的时间和精力大都耗费在了一些所谓的“重要事情”上。
网友“梨子的梨”是一名教语文的班主任老师，每天加班到晚上十点十一点。“县里检查，教育局检查，省里检查，安全平台，教育云平台，继续教育，班主任培训，教研，黑板字，钢笔字，这些跟学生都没啥关系。”
“什么任务都与年度考核职称评比等挂钩。”网友“草木容”直接晒出最近要完成的各项任务:五个环保教案，五个法制教案，网上信息技术学习达标，补交近三年政治学习记录(必须手写)，网上晒课。期末必须上交的有教学总结，教学经验论文二篇，困难学生帮扶总结，听课记录二十篇……“说不完的，然而哪件与真正的教学有关?”
调查数据：八成教师无力进行教育教学研究
“你觉得每天是否有足够的时间和精力来进行基本教学任务的准备?”调查显示，对于这一基本工作，回答“没有”的达52.6%;回答“有”的仅仅只占11.4%;还有35.9%的教师回答“不一定”。可见，每天能有足够的时间和精力来准备基本教学任务的，仅仅只有十分之一;而其他十分之九的教师则需要另“挤”时间来完成。
如果时间不够，教师们通常又是在什么时候完成基本教学任务的准备呢?调查结果是偶尔加班、经常加班、在校加班、回家加班……似乎只有“加班”才是保证教师完成正常教学工作的唯一法宝。
“除了基本教学任务的准备外，你是否有足够的时间和精力来进行教育教学研究呢?”80.5%的教师回答“没有”，16.1%的教师回答“不一定”，只有3.3%的教师表示“有”。“除基本教学任务之外，以下哪些事情耗费了您在校期间的大量的精力和时间?”调查显示，“完成各级各类检查”“参与临时交办的非教学类任务”“完成各类网上学习”“参与各级各类会议培训”成为占用教师时间的四大因素。而这些，跟日常的教学工作并无直接关系。
《报告》得出结论:“教师的非教学任务负担已不再是个别现象，由此产生的教师工作效率低下、教学成效不高、职业幸福感降低等一系列问题也客观存在。”
专家建议：改革考评制度，减少会议和检查
《报告》认为，中小学教师的非教学任务负担沉重，这一现象的背后原因值得反思。“最直接相关的就是考核评估机制，这是学校的软肋。”除了教育行政部门以外，其他部门也将学校纳入各自业务管辖的范围，要求开展各种活动、进行检查评比、报送相关材料，学校无权拒绝，因为年终督导考评时，这些全部都要纳入考评范围。
对此，李镇西建议，“尊重教育，改革考评制度。”主管部门重新制定合理的评价标准，尊重学校教育主体性质，剔除与教育教学关联不大的考评细则，加大对教育教学的实质性评价占比。各级部门应关心关注教师群体，合理分配工作，明确工作量标准，科学配置师资，减少额外非教学任务摊派，让教师全身心投入教学核心，把更多的时间和精力用于备课、教研、培养学生以及自身的专业发展。
而减少非教学任务，是参与调查的教师们的共同心声。网友“李文中”建议，“相关主管部门不能只重形式，文山会海，头痛医头，要各部门协作，系统性地去推动工作，将其融入学校的教学过程，务求实效，也可减轻学校和教师的工作量。”
