为优化课堂结构，提高课堂教学效益，2017年12月7日，翠屏区方水中心学校召开“方流课堂与智慧教育碰撞对话”研讨会。会上，达成共识，把区教育局倡导的智慧教育与方水的特色方流课堂融汇贯通，真正做到智慧教育课堂就是方流课堂，同时，真正的方流课堂就是智慧教育教学的课堂。
方流课堂的核心理念是——方正畅流，智仁通达，这八个字，是备课、上课、评价的原则，关乎教学分析、教学策略、教学模式、教学过程、教学教学效益等。做到了，便是智慧教育!
方流课堂的核心理念——方正畅流，智仁通达;
方正——指课堂教学主题和内容要积极健康是正知正道，有益学生身心发展;
畅流——指课堂结构、教学过程或者说课堂流程畅通地流动;
智仁——指课堂三位目标的涵盖，包括知识技能、智力训练与思想情感、态度价值观;
通达——指课堂生成效益，达到预期教学目标，既达到让学生智力提升，又达到对其思想品德的培养，使得智(知识、技能、智力)、仁(思想情感、态度价值观)二者相辅相成，互通互达，积知识为智慧，化文化为品格。
近年来，围绕落实方流课堂核心理念，紧跟区教育局“十年课改行动计划”之行动步伐，全体教师在教务处引领下，通过各种形式积极探索和实践，譬如“方流课堂规范教案检查活动”、“方流课堂校内公开课期期展示、人人展示活动”、“方流课堂作业评价月月检查活动”、“方流课堂期期说课比赛”、“方流课堂教学论文评比活动”、“方流课堂校本研修活动”、“方流课堂拓展到校园大课堂活动”等丰富多彩的提质实践活动，逐步提炼出“五环教学模式”为实现方流课堂高效能的特色模式：情境导入——自主探究——展评析疑——拓展延伸——小结检测。在教学流程中，教师们对五个教学环节精心备课设计与充分教学展开，由浅入深，环环相扣，环环畅流，逐环升级，水到渠成。
方流课堂“五环”教学模式铺开以来，首先，教师的教学方式有了显著的改变。全体教师迅速转变教学观念，转变课堂的教学方式，树立了新的课堂观、质量观。他们自觉地进行新课改理论的再学习、再研究，提高了业务素质，促进了专业成长，缩短了成才的周期，师资队伍素质得到了前所未有的优化。有些教师以前“怕”上公开课，现在“堂堂都是公开课，人人敢上公开课”。不少教师脱颖而出，参加了区级优课竞赛，尽情展示了自己的教学风采，为学校赢得了很好的声誉，为学校发展创设了一个良好的氛围。
其中，学校一些教研组教学科研和教师脱颖而出。三年来，学校共计30多位教师获得区级以上说课、讲课比赛一、二等奖，300多篇论文见诸于报端，80多人次外校送教。比如英语组在省级骨干教师柳秀琼名师工作室带领下，“思维导图”教学法开展得有声有色，成为市级科研子课题，工作室成员被邀请到市各区县同类学校传经送教。胡敏老师的语文教学论文《开放课堂，让作文教学行走起来》荣获2016年陶研会和《生活教育》教师论文一等奖，该文发表在“中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊”《教育科学论坛》2017年4期上旬刊“课改研究”专栏36页;2016年12月《浅谈构建方流大课堂之交通安全教育生态》获得北京三面向教育科学研究二等奖。美术教师李万贵的《小课堂，大精彩——卵石画》被2015年4月《教育导报》报道。
李万贵《小课堂、大精彩——卵石画》
其次，学生的学习方式有了显著的改变。方流课堂“五环”教学模式的实施，使得教师成了课堂的参与者，协作者，引导者。学生由“观众”走上了“舞台”，全程学习活动是积极主动的，被动听讲、消极参与的现象少了，学习主体地位得到了真正的落实，建立了一些高效的学习方式，学生学得轻松，学得愉快，课堂学习效率得到了提高。学生们的学科素养获得显著提升，2017年，学校数十名学生获得四川省中小学生艺术人才大赛一等奖。
“方正畅流，智仁通达”之方流课堂，是一种真正的智慧教育、智慧课堂，这八个字是真正开启智慧课堂的钥匙，也是检验课堂是否智慧教育教学的法则，更是及时反思与改进课堂教学内容、策略与方法的“法宝”。故而，方流课堂，五环模式，智慧教育，方正畅流，智仁通达，你说了算!(胡敏)
