为了推进学校科研课题实践研究进展， 4月17日下午，翠屏区方水中心学校举行《“走班制”音乐课堂提升师生创编能力的实践研究》课题工作会，全体课题组成员参加活动，五初中副校长杜根明与音乐老师帅英到场指导。
会上，分管课题副校长余福水首先肯定了课题组全体研究人员尽心尽责，真抓实干，积极开展实践研究，并取得了阶段性的成果。接着，课题负责人张旭兰梳理了到目前为止课题开展情况，展示了课题实践研究过程性资料和成果，也谈到了存在的困局。
课题组主研人员胡倩、李亚军、汪吉玲、李万贵对照课题研究方案中的分工情况，汇报自己工作的开展情况以及收集整理好的材料，提出了“走班制”在实践研究中遇到了困难和困惑。诸如课题实践研究所依托的少年宫兴趣班每年学生人数不稳定、课题教材编写缺乏科学指导等问题。
针对方水课题组提出的困惑，五初中杜根明热情地介绍了本校“走班制”开展时间、班级、科目等情况以及取得了成就，帅英分享了五初中音乐课堂走班制情况和经验，比如教材编写、课件制作、过程性评价机制等，提出良好的建议。通过真诚对话，大家集思广益，共同出谋划策，破解了困局，明确了推进实践研究的目标、思路，策略和方法，达成共识：稳定实践研究学生人数，完善实践研究教材体系，做好教案课件资源，制定好过程性评价方案、成果性评价机制，收集好过程性“痕迹”资料，做好阶段性实践研究的反思，征集学生感言等。
校长王志强听取大家的意见后指出，表示课题立项不易，顺利结题是关键。他结合十九大会议精神强调科教兴国，国家鼓励科研创新发展的时代要求，对老师们在科研课改问题上提出“一个转变四个坚持”，即转变认识观念，变被动为主动，从过去传统的“教书匠”意识积极转化为“专业技术人才”，坚持学习意识，坚持实践研究，坚持规划科学、方法得当，坚持从反思中寻找创新点。他表示，可喜的是，近期的校园里掀起了科研实践研究的热潮，学校保证将从创设学习培训平台和资金补给上给予大力支持。
“我思故我在。”通过本次课题研讨会上思维的激烈碰撞，我们不忘初心，牢记使命。实践研究，在对话中破解困局，在突围中遇见阳光，每一次修订完善，都会有质的飞跃。玉水校园，提升师生创编能力的“走班制”音乐课堂，将以更加轻松愉悦的步伐，走起来!（胡敏）
