“环境是幼儿的老师”——幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和学习。就如《幼儿园教育指导纲要》所指出的：环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合。
区角活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式能促进不同幼儿发展的需要。为提高教师对区角环境创设理念以及区角活动对幼儿发展的重要性的认识，提高全园幼儿区角游戏的质量，让教师在相互参观学习中加强交流、寻找差距，获取直接经验，在罗场镇幼儿园园务处的组织下开展区角创设及幼儿区角游戏的园本研训活动。
据悉，本次全园研训分期分批进行，整个环节包括：区角环境创设及幼儿游戏情况现场评比、教师现场观摩、区角基本理论知识学习、集体研讨、制定改进方案，五个环节。在评比过程中，全体教师认真参照打分细则，根据现场幼儿参与游戏情况进行严格打分，最终中一班、大一班获得一等奖，中二班、大二班获得二等奖。在现场评比过程中，发现其他班级的优点，也发现某些班级的不足，这对全体教师是一次激励，一次学习，一次思考，一次成长。在基本理论知识的学习过程中，全体教师认真倾听做好记录，根据自己班级的实际情况进行相关问题延伸讨论，使得枯燥的理论知识也变得生动有趣起来。在研讨中，全体教师积极发表自己的观点，谈班级观摩中的发现与收获，指出自己班级或其他班级存在的问题，并将这些问题整理起来讨论改进方法，最终确定改进方案。当然，实践是检验真理的唯一标准，接下来的时间将交给各班教师进行改进，相信经过一段时间改进，罗场镇幼儿园的区角活动开展会更加丰富多彩!
蒙特梭利认为：儿童对环境的依恋心理强烈，很想从环境中去发掘想探索的事情，发展理解力、创造力。而区角活动可以让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展，相信通过本次研训活动，罗场镇幼儿园的教师对区角活动会有更深的认识，会和孩子一起创设更加有趣、有益的活动环境，让幼儿在游戏中自主选择、合作交往、探索发现，自然、自由、快乐、健康的成长。（王淑垚）
