为进一步提高中心校校区一体化管理水平，全面提高教育教学质量，坚持“以人为本，以学校发展为本”的理念，促进教育的均衡发展，经学校行政讨论并拟定了骨干教师送教到薄弱学校活动方案，并由教导处牵头组织学校行政带队，5月2—3，高店中心校各级骨干教师组成了送教团队，分别送教到镇下属薄弱校区。通过送教活动，旨在发挥好骨干教师的示范引领与辐射作用，并通过课堂的引领示范，推动薄弱校区快速均衡发展。
5月2—3日，四个送教小组分头行动，行进在弯弯曲曲的乡村公路上，来到了鱼剑、新桥、天宫、桂华校区，走进了充满着渴望与期盼眼神的教室里。语文课堂上，有的老师指导习作教学，老师们对文本的解读与感情的引领感染着学生，从读学写的理念植根在学生心中，让学生体会将课文的写作方法指导自己习作，尤其对三年级起步作文起到了很好的引领作用;曹小燕执教《有趣的儿歌》，充分利用儿歌朗朗上口、生动有趣的特点吸引着学生，让学生在轻松愉快中度过一节课，并引导学生创编儿歌，让学生获得成功体验;数学课堂中，彭德容执教《认识钟表》、牟小燕执教《小数的初步认识》，将“数学来源于生活”的理念体现得淋漓尽致，让学生体会“数学知识”原来是可以这样获得的成功体验;周初学执教《有余数的除法》通过生活情景的再现让学生领悟到余数产生的必然性。
上课结束后，各校区带队行政认真组织各校区所有教师及送教骨干教师进行交流，各位老师积极发表自己的见解。活动结束，还对各校区学校常规、教学常规、校园文化等各方面工作进行了检查。
本次送教活动，骨干教师们积极参与，在教学舞台上大显身手，各显神通，尽情展示自己的风采，也把自己新的教学理念撒播到了高小的每一个角落，充分发挥了骨干教师传帮带的作用;同时也是中心校校区一体化管理的过程性实施，起到了推动和促进的作用。(牟小燕)
