扶贫背景
目前,精准扶贫的实际执行效果并不令人满意,主要原因在于精准扶贫中出现了突出的对贫困户的排斥现象,包括在精准识别环节对贫困人口规模的人为限定形成的规模排斥、集中连片扶贫开发对片区外贫困群体的区域排斥,以及自上而下的贫困村和贫困户识别过程中对贫困群体的恶意排斥和过失排斥等。要真正实现精准扶贫,应该尽早开展国家级和省级的贫困普查,对贫困村实施分类管理,采取自上而下和自下而上融合的贫困户识别和帮扶机制。同时,购买独立第三方社会服务来协助和监督整个过程。当然,减贫投入必须足够,不能期待依靠地方配套来实现精准扶贫目标。
扶贫政策
1、开办“教育扶贫班”
2、剩余劳动力转移培训与就业扶贫
3、为国家扶贫重点县建立现代远程教学站
4、实施教育扶贫工程
5、设立教育扶贫基金，为贫困学生提供必要而稳定的经济保障
6、捐献钱物
7、国家和社会机构为学校提供各种资金，为在校学生提供奖、贷、勤、补、减的资助体系
扶贫攻坚是“十三五”规划的重中之重，是落实四个全面战略布局的关键举措。如何确保贫困人口彻底稳定消除贫困，笔者以为须从根源入手，教育扶贫是彻底稳定脱贫的重要推手。
国家要拔除贫根，随着扶贫工作进入冲刺期，需要产业扶贫、教育扶贫、技能培训、易地搬迁、保障兜底等多管齐下。教育扶贫就是营造起扶贫扶志扶智的环境，解决人的素质先脱贫，转变一些贫困人群的“等靠要”观念，引导贫困农民家庭主动发展致富。
习近平总书记曾说过，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。“治愚”和“扶智”，根本就是发展教育。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。可以说，一个水桶能装多少水不是由最长的那块木板决定的，而是取决于最短的那块木板。贫困地区的教育水平就是扶贫攻坚战中的最短板，扶贫攻坚就是要克服教育这块“短板”。
据国家最新公布的农村教育数据显示，目前我国农村地区特别是老少边穷地区的教育发展还比较滞后。弥补教育“短板”，就得解决城乡、东西部教育资源分配不均的现状。首先要在观念和政策上向贫困地区倾斜，加强东西部教育资源交流。其次要加大对贫困地区的教育投入，吸引高端人才投身贫困地区教育事业。利用互联网为贫困地区的孩子提供平等、开放的远程教育平台，从而缩小城乡、东西部的教育资源差距。
高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径和提升贫困群众造血能力的重要抓手，贫困家庭只要有一个孩子考上大学，毕业后就可能带动一个家庭脱贫。治贫先治愚，贫困地区和贫困家庭只要有了文化和知识，发展就有了希望。笔者所在的宁夏目前尚存58万贫困人口，根据部署在未来五年中有4万人通过教育扶贫脱贫，这意味着优质的教育承载着宁夏数万家庭的小康梦。
国家已经开始高度重视教育扶贫，并采取了一系列推动贫困地区教育发展的切实举措。通过发力教育扶贫，在助力贫困家庭脱贫致富的同时，培养更多优秀人才，社会活力将进一步激发。我们有信心看到，贫困地区将享受到公平、高质量的教育资源，贫困家庭的孩子可以用自己的双手去创造未来、根除贫困。
晒金小学减贫案例
罗能友同志是晒金小学的校长，他承担了三户精准扶贫户的帮扶责任。责任就是使命，作为一个乡村学校的校长，他深知责任重大，一定要带头完成这个光荣而艰巨的任务。同时罗能友校长通过在商州镇政府扶贫办公室调查了解数据，发现学校的精准贫困户家庭的子女在校读书有几十个，孩子们在学习方面和生活方面的困难急需待解决，扶贫先扶志，致富先治愚，思想观念要改变，先进的技术决定发展。于是他就从这几个方面展开扶贫工作。
第一、 思想教育要先行，形成链条扭成绳，一带一路影响人。
从思想上的关心、教育入手。要求教师们必须要去了解学生的心理状态，走进学生。老师们在课余，常把贫困学生叫到办公室，老师给他们帮来一把椅子，让孩子坐下，并倒上一杯热茶，和蔼可亲地和他们交谈着。聊家常，把家庭的每一个成员的年龄、身体健康状况、兴趣爱好，甚至身高体重都报给了老师。往往聊得不亦悦乎，有说有笑，此刻，孩子们把生活中的一切苦恼都抛到了九霄云外，心中只感到老师是他们最亲近的人，值得信赖的人。性格内向的孩子也无话不说了。在交流中，老师们也知道了贫困家庭学生的苦与乐，喜与悲，他们在生活中满意的是什么，需要的又是什么。不在因为贫困、因为家长的自卑心理影响孩子们的心理健康。教师们在与贫困孩子的交谈中，相机进行了人生观与价值观的教育，让他们明白如何正确地看待当今社会形势，如何树立远大的理想。懂得了要改变家庭的面貌是需要知识的力量，孩子们也有这份责任。罗能友校长要求各班班主任利用晨会和主题班会课，以及品德与社会课把国家的和地方政府的扶贫政策进行宣传，要让孩子们知道我们的国家、现在的社会真正的好，我们不要错过了这个大好的机会，要有大局意识，要有长远的发展眼光。并鼓励孩子们回家去要给爸爸妈妈说要靠自己的勤劳双手去脱贫致富，要靠科学技术去致富。要靠持之以恒、坚持不懈的思想毅力去致富，天上是不会掉馅饼的道理。如果发现自己的父母因为懒惰了就要进行正面的教育，如果发现父母有打牌赌博行为，教学生们要想办法教育家长并制止他们的懒惰行为。这个办法效果还不错，六年级李孟高的父亲因为身体有糖尿病，以前就总是寻思着找时间去打牌。李孟高那段时间一直就在监督他的父亲的行踪，并时时提醒他父亲不要去打牌，如果他父亲要去打牌，他就以不读书来要挟父亲，他父亲李正兴无奈，也只好收回了那双打牌的手。从此在家老老实实地干活，寻找致富的道路。
第二、众人划桨开大船，众师齐伸爱心手，贫困学生暖心窝。
关于贫困学生生活上的困难，罗能友也想了很多法子。靠一两个人来帮助几十个人是不行的，在学校发出倡议，组织教职工捐献爱心礼物。在2017年、2018年先后组织了几次向贫困学生献爱心活动。班主任老师以及科任教师都积极地参与到活动中。每一次的收效都比较好，有衣服、鞋袜、牙膏、牙刷、毛巾、笔类等等。如果是冬天，棉衣棉鞋是必不可少的。去年11月，四年级一班的云正宣同学,领到了一双保暖鞋，两双棉袜、一件棉衣，紧紧地抱在怀里，脸上乐开了花。每一次人均都能获得三五件物品，能够解决他们暂时的生活问题，充实了生活，让他们感到冬天不再寒冷，天天都是快乐的，时时都是幸福的，贫困的孩子们读书也安心了。
第三，扶贫政策严落实，到家到户填信息，一个不少享补助。
认真落实扶贫政策，不能漏掉一个贫困生。罗能友校长查看本辖区内的精准扶贫户名册，联系各村领导，反复地问学生家长，核实精准扶贫户的信息。让教师们一个一个地亲自去学生家里，如果实在不能去的才能打电话，了解家长信息，帮助他们正确填写《商州镇贫困家庭在校学生困难补助申请表》，使精准贫困户的在校子女一个不少地享受了教育扶贫政策。
第四、走访家庭知道底细，对症下药是关键，伸手关爱见真情。
他抓紧时间利用双休日，一家一家地问和看，并带上纸和笔，从吃、穿、住、行等方面细细地了解。他每到一处，都与家长同座一条板凳，心与心的交流，了解学生家中的困难，了解家中致贫的原因，与家长一起想办法，出点子，积极为帮扶贫困户出谋划策。同时也了解到了家长对孩子的想法和期盼，也找到了帮助学生改变学习态度的良方。
在通讯工具发达的今天，何时何地有时就打电话、聊QQ、微信就能联系了，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。但是罗能友校长仍然认为家访工作是家校联系最好的方式。教育扶贫工作刚开始安排下来，镇政府安排每一个学校的行政领导必须帮扶两户精准贫困户。罗能友校长主动要求自己帮扶有学生的贫困户家庭，他帮扶的有子女读书的精准贫困户家庭是六年级的李孟高。对于这些贫困家庭的学生，罗能友校长除了关心他们的学习之外，对学生的生活也是一直操心，初次家访李孟高家时看到学生家里困难，家具很少，且都很破旧。一张饭桌，三张床就是最值钱的了，一台老式的电视机立刻将自己随身带的200元现金塞给了家长，他利用星期天多次深入学生家中家访，可谓感受颇深。
通过家访让他深深地认识到，电话里根本看不见他们的家庭现状，俗话说，耳听为虚，眼见为实，只有身临其境才能感同身受。看见李孟高家的情况，罗能友觉得最快的是在穿的衣服方面进行帮扶。她考虑从三个途径出发：一是给学生买几套新衣服;二是从家里搜寻穿过的大半新旧的衣服;三是从亲戚家里要来旧衣服。一家大小的衣服就准备了二十余件。利用星期天，将那些衣服亲自运送到了李孟高的家。衣服虽然有新有旧，但是对于李孟高一家来说简直是雪中送炭。暖暖的情，真切的意，关切的话语让李孟高一家无比感动。让贫困户感到这就是党的领导，人民的教育工作者，不嫌弃，不抛弃，是那样的和蔼可亲，那样的平易近人。相互之间吐露真心，无话不说，很自然地就拉近了大家的距离。
家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是应该作为常态的一项工作。他认为深入学生家中进行家访，可以与家长学生面对面的交流，对学生家庭的生活情况才能更加深入地了解。加强学校与家庭，老师与家长的联系，了解了家长的期望与要求。家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响，可以了解学生的个性与想法，加强了师生感情，通过与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，达到教育目的。
他深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。他坚信只要怀着一颗真正想帮助一个心灵，转变一个家庭的心，倾心奉献，让爱心渗透到孩子生活的各个方面，他们一定会在爱心中感受真情和温暖，与其他孩子一起健康向上。关爱拉近了距离，扶贫攻坚已经拉开了序幕。
发现李正兴家庭是因为没劳动力致贫困。妻子也是体弱多病，在家只能说能够自理生活。因为李正兴身体也不好，又加之没有文化，出远门不好找工作，妻子的三病两痛又需要照顾，就不能在外时间长了。加之他做事比较拖沓，积极性不高，在家的打算也没什么主见。解决他们一家三口的生活是第一。于是，罗能友就隔三差五地上街买上吃的、穿的、用的给他们送去。多次的帮助，不变的关心，让他们感到罗能友就是他们的“救星”。有什么困难就给他说。罗能友抓住他们对他的信任与感激这一契机，进行脱贫的思想教育交流。让他明白要脱贫致富，自己必须要主动。不能坐、等、靠，要立起志向来，并给他例举了身边靠在家勤劳致富的事例，让他的内心对靠自己的双手致富的观点有了新的认识。于是帮他们制定家庭发展目标计划，让他知道自己一步一步地应该干什么。结合当地的气候条件与地形地貌特点，适合搞养殖，由于不是独居房屋，只有搞围栏养鸡。养殖需要资金和技术，这一步需要给他大力的支持。在2017年2月20日 ，就主动给他担保贷款了8000元，买了500只土鸡苗，还剩3000元，用作购买鸡饲料。最后一步就是解决技术问题了，商州没有这类书籍出售，学生的图书室有一部分关于科技养殖的书籍，但是还不够新，给他找了几本拿去。叫他先看看学学，试着进行喂养管理。罗能友觉得还应该学习比较先进的技术，那至少也要到县城去购买了。就在那个星期天，罗能友又专程到柏溪新华书店去看。经过半天的周巡，终于选择了三本有关养殖的书籍，有《家禽养殖技术》、《土鸡养殖50问》、《养鸡技术大全》。买回来之后，第一时间给他送去，并从自己阅读了解到的知识与他交流。至此之后，罗能友只要有时间就去看看李正兴家的土鸡长势，及时给他鼓劲，同时也是对他的监督，督促他的管理一定要跟得上。土鸡长势良好，让他看到了希望，充满了信心，整个人的精神气儿也打起来了，干劲越来越大，人就越来越勤快。经过八个月的努力，大个的土鸡快能销售了，不可能一次性地就能脱贫，生活是个持久战，今后的路还有很长。罗能友又在为他谋划着，既然养殖土鸡让他看到经济收入的希望，这条路值得继续走下去。为了不造成青黄不接的局面，需要及时地再投入。他找到李正兴商量后，拿着工资本就到银行取出了3000元，借给了云焕章。李正兴再次去买了200只鸡苗回家放入到围栏里。先养的逐渐能拿到菜市场去卖了，效益还不错，单算第一批土鸡，纯利润就有2300多元。依次这样循环，到今年10月分，还去了贷款和借款，还能赚6000多元。一家人的生活开销基本上够了。
贫困，有因病因学的贫困，有思想上的贫困，有行动上的贫困，有技术上的贫困，也有地理条件上的贫困。只要找出了原因，就能有对症的解药。罗能友校长在扶贫攻坚的路上，不畏风雨，勇敢前行，让在校的贫困孩子感到了温暖，受到了鼓舞，积极向上，为了人生的梦想在求学的路上顽强拼搏;让所帮扶的精准贫困户找到了致富的道路，改变了贫困的面貌。他的思想，他的干劲是值得我们学习的。
