近日，宜宾市人民路小学科学组老师们相约云端，开启第一阶段的学习。此次线上学习是由浙江省教育厅教研室、教育科学出版社小学《科学》教材副主编喻伯军老师主讲的《义务教育科学课程标准2022年版》解读。
喻伯军从课程标准的修订背景、课程标准的主要变化、课程标准的主要特点、基于课程标准的修的教学建议四个方面进行解读：《义务教育科学课程标准2022年版》主要由课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施和附录七个部分组成。
从课程标准的主要特点中可以了解到《义务教育科学课程标准2022年版》强化了课程育人导向，对义务教育阶段的学科内容进行了整体设计，打通了一至九年级的课程要求，从学段上看，分设一至二年级、三至四年级、五至六年级、七至九年级四个学段，体现了进阶要求；从课程目标的达成来看，《义务教育科学课程标准2022年版》以核心素养为纲，由核心素养、学段目标、学习内容、学业要求和学业质量组成了一个严密的体系，各要素紧密联系，缺一不可。
核心素养是《义务教育科学课程标准2022年版》修订的基石，也是课程培养的目标。科学课程要培养的核心素养，同时综合性和实践性是此次所有课程标准修订的亮点，也是《义务教育科学课程标准2022年版》的重要特点。新课标提炼了十三个核心概念来组织课程内容，旨在让学生通过核心概念的学习形成核心素养，聚焦核心概念的学习有利于通过集中精力学习最少的知识，达到最大的效果。
喻伯军建议：《义务教育科学课程标准2022年版》是以培养学生的核心素养为目标，教师在实施教学的过程中，应该把握学科特点，以素养为导向，改变传统的以知识导向为目标的教学方法。强调教师应开展素养导向的教学，应指导学生强化动手实践，促进学思结合，并着力实现“教—学—评”的一致性。
《义务教育科学课程标准2022年版》的颁布，给科学教师传递了很多前沿的信息。科学老师们认真聆听喻伯军的讲座，并做了详细听课的笔记，通过此次的线上学习，老师们获益匪浅，表示将以此来指导日常教学，把用教材教和用课程标准教结合起来，把先进的理论转化为教学行为，内化为教学策略和方法，提升自己的专业水平，提高科学教学的质量。
人民路小学校
