4月2日，原师培中心主任唐元毅到邱场镇中心学校，带来了别具一格的一堂课——基于学校领导干部执行力的对话：先之，劳之，无倦。
唐主任从当前语文改革引入话题，阐述了阅读的重要性。提出应多读书，读好书。接着，唐主任给所有管理人员出示了组织执行力构成要素与要求表并抛出话题：在《组织执行力构成要素与要求表》中挑选您认为最重要的3句话，谈谈你对这3句话的理解并结合“邱场镇中心校师生共读活动”说说怎样执行这3句话。第一次思考，唐主任给了大家二十分钟，要求把自己所想写下来，并拍照传到UMU互动学习平台上，然后浏览其他人的作业，对你认为还不错的进行点赞。二十分钟后，唐主任选出获得点赞数最高的三份作业，并请做这三份作业的老师谈一谈为什么自己的作业得到大家的点赞，你认为自己做的好的是哪些方面……
随后，唐主任对大家的作业进行点评，并对执行力是什么进行阐述。在一次次的对话中，大家对执行力的理解更深入了，唐主任又让大家做第二次作业：根据大家刚才的讨论和你自己的理解对第一次作业进行修改，并画出思维导图。最后，请四位校长每人选出一份自己评价最高的作业，请做作业者上台展示，并抽取在座的老师进行评价。整个对话过程轻松、愉快。展示完后，唐主任再次阐述了执行力的八要素：一是素质优良;二是干练果敢，执行中坚;三是准确理解，强化执行;四是统御有方，执行到位;五是自信自强，信心决心;六是有规有矩，制度保证;七是缜密不疏，细节成就;八是讲究策略，提升效力。
在一次次的对话中，两个多小时的培训结束了，唐校长对本次对话式培训活动进行了总结：“对话，形式新颖，学习轻松，易于接受。感谢唐主任给大家上了这么生动的一课。今天的培训也让我开始重新审视自己的角色。于学校，我是执行者;于学生，我是领导者。如何做好一个领导者，今天的学习让我受益匪浅。”
培训会后，大家还意犹未尽，有的老师说：“对话式研训是一种轻松而高效的学习方式。它能集中教师或学生的注意力，促使思考。由于可能随时被提问，因此不敢开小差。”有的老师说：“本次培训让我深刻地认识到执行力是组织的命脉，每个人在工作中都要承担执行工作角色，身体力行，以身作则。”
