随着幼儿教育改革的不断深入以及对幼儿自主学习重要性认识的日益加深，集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式，区域活动作为实施个别化教育的重要形式越来越受关注，并成为幼儿园一日生活中不可或缺的部分。近日，高县罗场镇幼儿园立足于《指南》与课程，在园内打造属于自己班级特色的区域游戏。
此次园内打造已持续一个月，各班区角游戏已初具雏形，在经过园内多次研讨、改造之后，特邀幼教教研员王莉老师;杨民名师工作室成员杨民园长、姚琴园长，以及工作室各成员教师，入园进班，带领班级教师分析幼儿年龄特点，规划班级动静区域，分析投放材料特点，为教师们带来更专业的引导。
在名师工作室的指导下，班级教师立足于班级幼儿身心发展特点及兴趣需要，将班级已创设好的区域进行调整，如中一班的“小超市”，由于班级幼儿已经不满足于假设情境中传统意义上的以物换物，所以该区角一直“玩不起来”，在经过名师的分析后，中班的老师发现孩子们对“小超市”中“情景表演”的形式很感兴趣，所以及时进行了调整，利用班级已有废旧材料“锅碗瓢盆”打造了一面音乐墙，并为孩子们提供了更丰富的表演服装，将“小超市”改造成了音乐表演区，果然，孩子们兴致更加浓厚了。
年轻教师的快速成长离不开专业团队的有效指导，此次区角游戏创设活动，得到了杨民名师工作室的多次指导。罗幼的教师们在实践操作中去验证理论，将班级区角游戏创设得更加科学合理，也让幼儿真正在“玩中学，做中学”。
