为了探寻出一条既学生学习，又便于教师教学识字的方式。6月6日，南井小学校召开“将识字融汇于语言环境教学策略研究”结题会。会议由教导处组织实施。
教导处首先对课题进行酝酿、立题，在师生之间大力展开调查，了解字词教学情况;其次组织实施，开展相互听课、交流和探究，激发师生识字的兴趣;最后进行总结和反思。
通过研究，此项活动有效促进教师专业化成长，全面更新教师的教学观念，使教师教学水平得到有效提高。
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