10月25日下午，南溪区金竹学校召开“不忘初心，牢记使命”主题教育调研课题报告讨论会，支部书记校长胡明卫主持会议。
此次会议主要讨论18日会议确立的“金竹学校如何进行语文学科集体备课”的调研结果。通过讨论，最后形成以下结论：
一、集体备课必须有制度保障。
二、金竹片区的低段(1-2年级各有三个班)老师先集中讨论分年级、分单元、分任务备课，备好后安排时间集中讨论形成个案，每位执教者根据个案再结合自己班上学生的情况作修改使用。中高段只有一个单班，几个年级的语文老师集中在一起先讨论，研究各种类型的课如何备，然后各自备课，备好后又集中进行方法“互补”、“借鉴”。再根据不同年级作不同的要求，比如作文的形式、字数等。
三、形成集体备课模式：“集体研究讨论分任务”——“分散备课”——“集中讨论、借鉴”——“个别授课”——“自主反思”。
此次集体备课让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。但真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现教学个性，更好地适应自己学生学情,使教育教学达到最好的效果。
