近日，屏山县学苑街小学校开展了第二轮“教师课堂提问的有效性”主题教研活动。
此次活动模式由该校教科室开发，以“课堂教学提问的有效性”为研讨主题，以课堂为研究主阵地, 以"分工合作+集体研讨+课堂实践"为研讨形式，以年级组为单位进行课例设计和课堂打磨。至12月4日，六堂课的成果展示顺利完成。
本届活动分别由二、四、六年级语数组进行课例展示。授课年级组成员分工合作，按磨课说明、课例展示、课后反思、教师行为分析、学生行为分析、教学目标检测的顺序，分六个板块汇报研讨成果，其余年级教师现场听课，并据实填写教师行为分析表和学生行为分析表，并进行提问覆盖率、学生注意力集中率、学生答题人数、答题优秀率的统计。整个活动全员参与，分工明确，井然有序。
在该校挂职支教的浙江省海盐县行知小学副校长郑全明参加了本轮主题教研活动。郑校长从点到面，从课内到课外，做了专业点评，既肯定了优点，又提出了宝贵意见。并强调教师要敢于质疑，敢于以“情”带“悟”。
教导主任朱智敏指出：语文教学强调对话，对话需要教师提问或者设计问题，有效的提问是保证课堂高效的重要前提。好的课堂提问对激发学生兴趣、激活学生思维、实现教学目标有着至关重要的作用。
教科室主任罗萍小结:课堂提问是一门艺术，教师提出的问题要精准，要问在重点处、关键处、疑难处，方能引发学生的思考，提高课堂的教学效率。
成果展示后，听课教师畅所欲言地评课，大家就教学中的闪光点与困惑处进行坦诚交流。整个交流过程热烈融洽，真正起到了研讨的实效，实现了交流互动，优势互补的目的。这次教研活动无论是在课例展示还是在教研探讨上，都取得了很好的效果。
