为了提高促进老师之间的交流，不断完善具有学校特色的音乐教学模式，展现高效课堂，学习和交流展示教师的教学特色，打造优秀音乐教师团队，近日，南溪区钟灵街小学音乐组的全体教师开展教研常态交流活动。
代京芝老师的音乐课《乘雪橇》，通过模唱主题旋律，循序渐进地体验热烈的主题旋律。一个简单的提问：“主题旋律出现在乐曲的开始、中间、结束?”学生的注意力马上吸引来了，在倾听中学生感受到了乐曲ABA的结构特点。“主题旋律出现了几次”层层深入学生对乐曲有更深的了解，不仅体验了ABA的音乐结构，而且学会倾听乐句。
陈明珠老师的音乐课《法国号》，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲。
李丽娟《白桦林好地方》这节课培养了学生的歌唱技能、歌唱习惯、歌唱兴趣等方面，老师整堂课思路清晰，带着孩子们愉快进入音乐课堂。
魏才杰老师的音乐课《让我们荡起双桨》，在音乐教学中培养学生的合作精神,激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步认知。为了帮助学生理解感悟，激发学生学习积极性，在教学中我通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒怀，娓婉动听，富有诗情画意。
周婷玉老师的音乐课《法国号》让学生一起走四三拍的舞步，一起探索音源，让每一个学生尽量参与到活动中来，而且参与的很精彩，参与的很融洽。师生互动、生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作的愉快。
陈南君老师的音乐课《妈妈格桑拉》，教师通过引导学生回忆儿歌，并唱一唱这些歌，创设一种氛围，自然地导入新歌。在新歌教学中，教师注意遵循学生认知特点，从节拍感受到旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。
课后各位老师分别对所听课的各个环节、衔接语、评价语等进行讨论，毫不保留的提出自己的意见和建议，教研气氛活跃。
此次活动，使得音乐教师更清楚的理解在教学中如何落实新课标理念，真正做到让学生在玩中学，乐中学。大家通过交流，都感到应该结合新课标，倡导主动参与，乐于探究，勤于动口、乐于动手的学习方式。建立一个促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的评价体系，关注学生的长远、全面的发展。
