在全国上下齐心战“疫”的特殊时期，近日，高县硕勋小学全体教师积极行动，践行着“停课不停学”“停课不停教”“停课不停研”的担当和使命。
2月11日，学校在钉钉平台开展艺体综合学科组教师首次教育+互联网”新型网络教学校本研修活动。此次研修活动由科学工作室龙希虹老师负责发起并组织，学校全体艺体综合学科老师和学校领导校长张为荃、教学副校长李小燕齐聚网络平台，参与此次校本研修活动。
一 课程回顾，品味网课
为应对疫情，学校立即启动了“停课不停学”方案，在秉承各级文件精神和相关通知要求基础上，学校明确制定“一二三四六”的“停课不停学”工作思路，提前组织全镇教师视频会，统一思想，凝聚力量、振奋精神，尝试线上直播教学。力求通过师生的相关课程活动，让小学生更深刻认识人与自然，与他人，与自我的关系，小手拉大手提高大家敬畏生命，和大自然和谐相处的意识。在尝试了一天的网络教学后，学校教学部门立即组织分课程开展以“停课不停学，只因我们想陪伴学生健康成长”为主题网络校本研修活动。
此次研修活动开始，各学科工作室主任代表课程组回顾前期准备和教学经历，分享心得和感受。
音乐工作室周艳宜老师：音乐组坚持以人文教育为主线，培养学生艺术兴趣爱好为目的。精选与此次疫情相关的正能量的手语舞蹈，儿歌等学习资源。有效的引导学生的价值观，同时让学生及时在家里也可以感受音乐的律动，感受音乐美的感受。学生们纷纷用各种技术手段分享音乐的带来的乐趣，让我们备受鼓舞。
体育工作室丁鹏老师：体育组老师应用微信平台，发送活动资源图片，链接，视频，指导学生科学锻炼，亲子运动，有效调试“宅家”的心理情绪。老师们目前为培养学生持续锻炼的兴趣和意志感到焦虑，同时也为兼顾众多学生的到位练习，感到吃力。
美术工作室李琼芳老师：美术组老师们结合课程，结合教师共同体，集体研讨，集体备课，精选资源，用艺术的方式认识疫情，在极简的学习环境中感受绘画的魅力。老师们全程陪伴，相机指导，虽然工作忙碌，但是过得很充实。
英语工作室陈洁老师：英语组在接到"停课不停教"的通知后，马不停蹄开展准备工作，虽然老师们和学生已经提前就介入了英语的网络教学活动，但是大家扔仍精心自制微课资源，通过微信群发布学习，针对学生反馈及时指导评价。学生的学习积极性很高，家长们特别支持，学习氛围轻松、愉快。
科学工作室龙希虹老师：在《生活与环境》活动课程中，科学组老师们推送了相关活动资源在微信、钉钉平台，玩中学、学中做、做中思，孩子们感到学习有意思也有意义，老师们很有成就感。接下来就是要攻克网络直播互动技术的学习难题。
二 聚焦问题，深度研讨
老师们结合一天的教学体验和观察，提出教学困惑进入研讨阶段。触摸新事物，必定会遇到新问题，众人拾柴火焰高。大家聚焦关键问题开展交流讨论，并逐渐走出困惑。
面对课程容量的把握，老教师田凤鸣有想法：网络教学注意减小课程容量和要求，让学生首先适应学习方式，并喜欢参与活动课程;增加教学积极参与的兴趣，不少教师通过精选学习资源很有成效。但是老师们面对几百人的网络大课堂的过程驾驭和反馈评价仍感吃力。
张为荃高度赞扬了老师们工作中表现的智慧和情怀，同时为大家提出了几点宝贵建议。一是不把现象当问题，老师们要善于从现象中找到问题及原因，制定策略。大家先前反应的现象背后的原因就是当前应试教育背景下，大家对人文、自然课程等的忽视，我们唯有做好自己，慢慢推进，急不得；二是我们要多和班主任学习沟通，走近学生，尽快建立学生学习共同体，让学生参与教学，这是我们学校新教育的一个重要内容。
李小燕再次为大家解读了课程实施理念，并以己示范，为大家作了直播教学操作层面的经验分享，她建议大家统一平台，挖掘平台应用程序，同时提醒老师们要合理安排时间，注意自己的休息。
三 内化反思，砥砺前行
此次网络校本研修，老师们再次明晰课程理念，精准聚焦问题，团结协作，学习克服焦虑、恐惧，增强了教育的勇气。面对疫情危机，虽逼迫上路网络教学，但是，方法总比困难多，我们有信心引领一群网络的“原住民”走上新的教育旅程。
老师们会后反思总结。陈洁老师说到：“通过本次网络研修，我向老师们学到了不少的网络教学方法。在领导们的认可与鼓励下，我也更加明确方向，一定会再次优化自己的网络授课，让孩子们知道虽然这次疫情无情，但是学校和老师的心是和他们在一起的”。
高茂华：：“这次“网络课程”对我而言是一次全新的尝试，所以本次研修进行的非常及时。上课的感受以及遇到的困惑都迫不及待的想要与小伙伴们分享。“一木难燃火”听了领导、同事们给出的建议和经验分享后，我感到对这次的新挑战不那么迷惑了，期待时间让我去实践、去进步”。
硕勋小学校
