为贯彻落实教育部“停课不停教、不停学”要求。在县教育和体育局《关于进一步加强新冠病毒疫情防控期间教学管理的通知》和相关视频电话会议精神的指导下，结合学校实际情况。近日，高县硕勋小学校不断调整完善，持续跟进“停课不停教、不停学”工作，力保防控疫情和网络教育两不误。
“停课不停学，我们在行动!”学校抓实家校合作，确保线上教学“一个孩子都不能少”。通过各年级、各班召开视频家长会，不断搜集家长们对学校开展线上教学的意见和建议，及时调整，解决家长们的后顾之忧。
班主任密切关注家庭贫困学生的线上学习情况，询问电子设备的使用，网络连接是否畅通。学科教师对缺少线上学习条件的学生做到心中有数，坚持每天电话联系或短信追踪，安排好学生的学习，取得了家长的理解和支持。注重转变家长的教育观念，推荐他们阅读《致家长：推迟开学，你就是孩子最好的老师》，家校形成合力，共促孩子健康成长。积极发挥校片联动，把硕小的许多成功做法辐射到村完小。
有的家长担心线上教学，以后回学校上课时孩子跟不上，学校立即做出了解释：停课不停学的学习内容是项目化主题探究为主，不代替学习新课教学，后期会保质保量领着孩子学习新知识。有的家长担忧孩子在网上学习时，过度使用手机，影响视力的问题。学校高度重视，班主任立即在群里与家长达成共识：一、严格管控学生对手机、电脑的使用。在每天9:00以前，11:30-14:30之间，下午16:30以后，所有的非教学时间段，学生必须把手机、电脑交给家长保管，杜绝以此为由玩手机玩电脑；二、家校合作管控。如果家长在管控电子产品使用中，有学生不听话，请家长加强教育并及时告知老师孩子的学情，老师在第二天上课之前先把这类学生在这方面的情况做一个通报；三、把学生电子产品使用情况和其他学习情况一起纳入对学生的评价和复学后的班级表彰范畴。这样一来为学生良好习惯的养成提供了保障。
通过前期“停课不停教、不停学”的实践，学校收集了许多家长和老师们反馈的意见和建议，结合县相关要求，制定了《科学谋划定课程，多元推进伴成长——高县硕勋小学校关于应对新冠肺炎疫情期间的“”补充方案》，让老师们更加明确方向，有的放矢地积极开展线上教育教学活动。
学校还大胆尝试项目式主题探究性学习，围绕跨界整合课程教育资源，问题解决驱动，引导孩子们在主动探究、深度学习中去关注自我与他人、社会与世界、人类与自然。结合家庭生活、结合疫情防控、结合学科特点，展开专题活动项目，驱动学生学习。
老师们围绕每个项目主题的问题生发出更具体的问题群，要为孩子们提供每天解决什么问题、如何解决问题、以及学习成果怎么呈现等具体建议，激发孩子们在深度学习和实践创造的过程中实现教学用合一。老师们立足主题，确立活动研究内容、活动目标、活动方式建议、活动成果与呈现形式，并借助项目主题研究学习单引导学生学习，收到了良好的效果。
老师们在不断钻研中，对线上教学带来的“意外收获”心动不已：艺体老师们更是发挥他们的学科优势，让学生们在抖音上学习励志歌曲，为武汉加油，为中国加油；美术组的老师们充分解放学生的双手和大脑：设计个性口罩、画防控疫情宣传海报、手影游戏、植物拼图。学生在创造中、游戏中快乐成长，也避免了整日盯着手机照着范画慢慢勾勒了，从而减少学生看手机、电脑的时间，有效防止学生对学习终端的过度依赖。
学校张为荃主持召开网络主题教研活动，聆听不同学段、不同学科教师的具体做法，肯定典型，树立榜样。学校为老师们建立了“停课不停教、不停学交流展示群”，大家把自己落实措施的图片、网上教学的心得感受、学生的优秀作品等纷纷拿出来“晒”，其间有相互鼓励学习，也有彼此跟进修改。老师们忘不了“晒”学生体育锻炼、做手工时的高兴；忘不了推荐阅读，晨诵、午读、暮省时的支招；忘不了“争当硕小最美学习者”的美篇时时分享;更忘不了探讨班级分组学习时的睿智流淌。
校方表示，防控疫情传播阻断了学生如期回到快乐的校园，“停课不停教、不停学”又让全校师生在网络平台上再度相聚。学校将一如既往地坚守教育初心，在防控疫情的同时不断探索，创新教育。
硕勋小学校
