新一轮“停课不停教，不停学”线上教学活动踏着春天的脚步悄然走来。为进一步帮助各学科教师正确理解、把握教材，提升教师的在线教育教学水平，促进学校之间的交流与合作，利用教学“数码社区”的优势。3月9日，高县庆符小学学区教材培训网络研讨活动在高县硕勋小学校的18个“云端”研讨会场举行。
在硕勋小学校教学骨干“主播”的引领下，学区200余名教师积极地参与到研讨活动中来。各年级由学科骨干教师从教材板块、学段目标及单元重难点知识等方面为大家作了详尽的解读。在这个特殊的疫情时期，硕勋小学始终坚持“一段一策、一师一谋”，实行了“因地制宜，特色施教”，打开课程教学的“别样之门”。
走进“诗词百卉”---语文学科
随着部编版教材的推进，新教材在融入新编排的同时，也大幅度增加古诗文的教学，对古诗文的教学提出更高更新的要求。疫情期间，带领学生读诗、品诗、赏诗，以此来陶冶性情，舒展情绪，尤为重要。硕勋小学校的语文骨干教师着重结合本校线上实施的新教育“晨诵、午读、暮省”阅读课程，就如何增加诵读积累，体会诗意情感，感悟经典古韵的做法与大家作分享。
随后，在场老师们又结合古诗教学课例，各抒已见，详尽务实地阐述着各自的古诗文教学之道。
走进“思维园圃”----数学学科
数学来源于生活，也要回归生活，在学生已有的生活经验中，创设教学情境，更有利于学生学习数学，提升学生的思维能力。引导学生撷取基础课程知识的同时，遥岺远目，疫情防控作为当下最真实的一部“活教材”。教学时，数学老师们引导学生以疫情中的数学问题为驱动，激发学生深度思考，发散思维，提出并解决问题，了解国情的同时，也在拓宽学生的智慧。通过分析、统计病例数据，让学生认识疫情中的百分数，绘制疫情中的统计图。
走进“人文大观园”----综合学科
活用教材资源，激发主题探究，人文教育隽永发展。疫情期间，硕勋小学综合学科的教师坚持将传统课程与人文科学、创意艺术及音乐欣赏等资源巧妙融合，灵活运用，引导学生个性化、创造性地开展项目式主题探究学习。《硕小娃“宅”家学科学，“牵”手植物揭秘生命》、《精美口罩制作方法探究》、《探寻新中国体育记忆》、《歌颂“逆行”天使》，在一个个独具特色的探究活动中，不仅渗透文化知识教育更注重知、情、意并重的人文教育。
校方表示，此次庆符学区教材培训网络研讨活动，充分发挥了学校的龙头示范作用。立足教材，结合疫情，研讨教学，对于老师们来说，这是一次学习，是一次交流，更是一次收获。
硕勋小学
