为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师观察幼儿、解读幼儿的能力，7月8日，高县来复镇幼儿园开展青年教师幼儿学习故事交流、分享活动。
青年教师根据孩子不同年龄段的特点，展现幼儿在区域、户外活动中的行为、语言、发展过程，以及教师在此过程中的观察、回应、支持等内容；以图文并茂叙事和视频播放展示孩子在游戏中的行为表现、语言发展的过程，用“注意—识别—回应”三步曲观察孩子的学习，进行分析和理解，利用该园教师所识别到的信息有效地计划和支持孩子的进一步学习。
分享结束，该园骨干教师进行点评，认为青年教师准备充分，故事案例客观、真实；此次活动多数教师选择建构游戏撰写学习故事，说明建构游戏培训在提升教师建构技能的同时也促进幼儿成长，体现培训对于教师专业化成长的重要性。
李静进行总结，肯定青年教师的学习故事撰写的结构性、真实性，提出观察记录要客观、聚焦，识别需要理论支撑，分析的角度、维度要梳理清晰；希望老师们做一名有心的教师，将自己扎根到孩子中去，能够抓住一日活动中的“哇”时刻，期待下一次老师们呈现更优秀的学习故事。
来复镇幼儿园
