教育教学质量是学校发展的生命线，为加强教学常规管理是提高学校教育教学质量最基本的保障。10月20日，屏山县和平街小学校在学术报告厅开展了“常规学习周”语文作业观摩学习活动。参加活动的有分管教育教学的孙万群校长助理和全体语文教师。
语文学科教师代表罗帅平和曾常丽就教学常规工作做了经验交流分享。从两位老师的分享中不难看出，教育教学常规工作，学生的行为习惯养成在于老师对工作的细致负责以及持之以恒。
分年级分学段进行语文作业的观摩学习，老师们在自主学习中，认真翻阅，积极探讨，并将发现的亮点与建议以信息反馈表的形式记录。
一二年级亮点再现：
1. 作业布置全面，学生书写规范漂亮，教师批改细致及时，书写规范作业全对学生将得到五角星。
2. 二六班在听写过程中，写出音序和部首巩固对学生对音序和部首的掌握可以借鉴。
值得探讨和改进的建议：可否统一听写格式，生字带词，音节带调；继续加强书写训练。
三四年级亮点再现：
1. 学生生字书写工整、干净、美观，教师批改评价到每个字的书写。
2. 练习册全批全改，并进行了二次批改，学生书写干净整洁。
3. 教师批改作业认真仔细，评语、评价独特有针对性。
4. 作文篇幅都能达到规定要求，四一班学生作文语言灵活生动，想象力丰富；四六班学生作文进步较大，整体格式规范；四四班学生作文质量较好，教师批改细致；三年级老师对学生作文评价细致，鼓励到位。
值得探讨和改进的建议：老师们还需集思广益，想方设法引导学生课外阅读；学生作文书写有所提高，但学生作文整体构思还停留在较低水平，还需加强引导；加强学困生的书写和习作指导。
五六年级亮点再现：
1.学生整体书写工整、规范。
2.教师批改仔细，注重细节之处，纠错及时，有二次批改记录。
3.教师作文引导较好，学生作文普遍写得生动有趣。教师作文批改仔细，重引导学生掌握修改方法。
值得探讨和改进的建议：引导学生自己纠错，学会放手让学生自己去思考，去发现；培养学生自己修改作文的能力；教师的评价语言比较简洁，高段的学生也需要多鼓励。
通过此次活动，老师们均表示观摩活动让大家受益匪浅，在以后的工作中要取长补短，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，以求精益求精，做到更好。
和平街小学校
