近日，文江学区姊妹园相聚在高县幼儿园(以下简称县幼)多功能厅，开展了《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习研讨专场活动。研讨流程分为：《指南》研讨、案例分析、专题讲座。
《指南》研讨会上，参会教师们在县幼四个年级组长的带领下，围绕《指南》引领下的教育观、儿童观展开讨论。研讨交流中，各年级组长抛出话题，组内成员踊跃发言。
分享阶段中，四个年级组长对组员们的发言进行梳理提炼，重点对《指南》下的语言和科学教育作总结性发言。年级组长们理论联系实际，列举了一些实用性很强的教育事例、有效的教育途径及方法进行阐述，让大家更加意识到：《指南》不是一把衡量幼儿的尺子，而是为教师们指明了每个年龄段幼儿学习与发展的具体方向。
案例分析时，活动主持人播放了一段小班幼儿在区域游戏的视频并抛出问题，让大家结合《指南》，以“如何培养小班幼儿人际交往能力，愿意和小朋友一起游戏?”为话题，进行幼儿行为观察分析和教育指导。
老师们群策群力，共同多角度对观察到的现象进行分析研讨，并提出了多种多元的进一步支持的可能性，最后老师们结合研讨现场给出三点教育建议：1.家园配合，引导幼儿多参加有小伙伴的活动。2.重视环境的创设，营造充满爱的氛围。3.寻找“闪光点”，引导同伴接纳、关爱她。
专题讲座上，县幼园务主任胡容分享了《指南》背景下的学习故事撰写的精彩讲座。胡容将理论与案例相结合，主要从“什么是学习故事”、“学习故事的内容、“学习故事撰写现状分析”、“学习故事撰写注意事项”四个部分进行讲解。老师们纷纷表示，通过讲座感受到了撰写“学习故事”能够让教师从专业的角度关注和剖析孩子的游戏，诠释孩子表现行为背后的支撑理念、更好地“读懂孩子”。
此次《指南》研讨活动让教师们再一次复习了旧知，增加了新知。对《指南》的再一次解读让教师们更加理解“以幼儿为本”的教育理念，让教师们能在学习中进步，在感悟中成长。
高县幼儿园
