11月23日，“高县李晓玲名校长工作室”领衔人李晓玲校长走进高县硕勋小学校，为庆符镇和庆岭镇的老师们带来了一场震撼人心的班级文化建设培训。
理论联系实际 厘清班级文化内涵
李晓玲作题为《构建幸福的教室文化》专题讲座。她从“教室文化的内涵”、“ 怎样构建教室文化"和“构建幸福的教室，我们该做些什么”三个方面，或旁征博引，或联系实际，专业而生动地对新教育理念下的班级文化建设进行阐述，反复告诉老师们“小教室，大人生”这个朴实的道理。
李晓玲指出：教室是学生的生活场所，学习场所和精神场所，教室文化对学生的教育起到一种“春风化雨，润物无声”的潜移默化的的教育作用。教室文化既能传递知识、启迪心灵，还能对学生进行美育的陶冶，是指向学生发展目标建构的文化。
培训会上，李晓玲为老师们展示了国内外众多名校班级文化建设的具体案例，每一面墙壁，每一个角落都是教育的阵地，无声胜有声，直指学生的灵魂。这些丰富而生动的案例告诉我们：班级文化建设服务的主体是学生，建构主体也应该是学生。它不是简单意义上的布置，而是老师和学生一起亲手营造的梦想、目标和成长记录。文化，才能赋予教育以灵魂。
都说物质的文化是“浅”的，精神的文化才是“深”的，若没有“浅”的载体，“深”又该如何寄托?每一个“浅浅的”的细节，都包含着教育者可贵的初心，还有丰富的智慧。只有当老师和学生的生命都在班级文化建设中得到滋养和舒展，教育才是幸福的。
智慧启迪心灵 凸显班级文化个性
让每一个生活的片段都成为记忆的珍珠。来自宜宾市人民路小学的优秀班主任王艳梅老师为大家带来了《“我辈”一起，创造更好的自己》的专题讲座。王艳梅用自己和孩子们一起成长的生命故事，完美展示了一个一线班主任对班级文化建设从“浅”到“深”探索。“我辈”源自于电影《风声》的台词：“只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身”。这个词的核心就是，你得躬身入局，置身其中。作为教育者应该深知：教育的本身不在于你能点亮多少人，而是你有机会去点亮别人。
王艳梅以自己班级“燕窝”文化的建设为例，从燕子筑窝到羽毛丰盈，智慧地把琐碎的班主任日常工作梳理成一个文化建设体系，这不仅是一种教育者的智慧，更是一种教育者情怀。正如王艳梅所说：“无畏开始!无私过程!无谓结果!”对教育，对儿童，那种心底的温暖，眼里的光亮，嘴角的微笑，都激励着在场的每一位教育人。
总结升华主题 寄予立德树人期望
硕勋小学校长罗林忠为此次培训活动作了总结。罗林忠讲到，此次培训是一场及时雨，是成长的平台，通过汲取专家智慧，获得心灵成长，必将滋润每位教师心田，促进学校班级文化建设向纵深推进。班级文化是学校文化的基本组成部分，是学校文化落地的根本，要在班级文化建设中多思考，打造一班一品，让文化有魂，精神有根，建设能影响人终身的文化。带着希望的色彩，期盼醉人的收成，他对全体老师寄予厚望，期望每一位老师都能秉承教育的初心，担起立德树人的使命，用心学习，用心工作，做一个有灵魂的教育者。
硕勋小学
