为给孩子提供可操作性、具有层次性的区角材料；把环境还给孩子，把游戏化教学真正的、有效地在幼儿园实施开来。近日，江安县蟠龙幼儿园的教师们根据每班幼儿年龄特点和发展需求为各班幼儿跟换了更加有趣、可变、可操作的区角材料。
在区角活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料。此次跟换工作中，教师们先检查了各自班级是否有需要跟换的区角材料和改善的环境。而后，教师再根据幼儿身心发展的特点为班级每个区角跟换或改善区角材料。
材料是开展区角活动的物质媒介，是幼儿建构知识的托，只有通过它才能达到教育活动的教学目标。材料是否符合幼儿身心发展规律的特点，直接影响到幼儿能否主动参与区角兴致。
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