为积极营造共学、共思、共长的教研氛围，促进工作室成员个人教学风格的形成。近日，秦丽菲工作室就学员精品课例进行了集中研磨。
共学——现场展示，相互观摩
相观而善之谓摩。工作室成员肖波利用幼儿园常见器械——垫子，组织开展了一节别开生面的体育活动《蚂蚁小战士》。通过创设有趣的游戏情境，让孩子尝试举、拉、抬、推等不同动作合作运送垫子，感受外力、动作变化等因素对身体控制稳定性的影响，秦丽菲工作室增强上下肢力量，提高身体控制和协调性。在老师的引导下，在有趣的游戏中，孩子们不仅完成了基本动作的练习，更创造出新妙奇趣的玩法。
文雯老师则给大家展示了极具创造性的的艺术活动《拼拼凑凑》。引导孩子们收集各种零碎的生活物品，通过天马行空的想象，进行创意拼凑创作，并从创作中衍生一个趣味小故事。借助随机发现，让孩子在过程中探索艺术形象的产生，感知艺术创作没有标准答案，充满无数未知的可能。
共思——以研促教，把诊研讨
活动后，工作室成员聚坐一起，进行了集中研讨。两位执教教师分别从活动设计、目标的拟定、目标达成度、组织策略等方面进行了反思。
教师们根据各自在观摩中的记录，从活动目标定位、环节安排、问题设计、教具投放等各个细节提出自己的意见和看法。每个人畅所欲言，共同假设，共同论证，相互碰撞灵感，集中智慧解决实操问题。
共长——交流学习，共促成长
每一次磨炼，铸就每一次的成长。导师秦丽菲强调，对于教学活动的组织，是对教育智慧的考验。从磨教案到磨活动，教师们追求的是对领域pck的精准把握与运用，让孩子和老师都能在活动中有内在动机的积极萌动，在学习中拥有愉悦的心理体验。
秦丽菲工作室
