以研促教，以教促研，教研相长。4月21日，宜宾市中山街小学陈华等9位教师主研的市级课题《以游戏为载体的小学数学自主互助学习研究》课题效果检测和成果鉴定会如期举行。
会议由翠屏区师培中心教科室副主任练富裕主持，专家组由宜宾市教科所小学数学教研员李冰(组长)，区师培中心教科室主任刘川、区师培中心教科室副主任练富裕、武庙街小学校长(省小学数学骨干教师)杨长石、翠屏区兼职教研员邹雄英组成。参加会议的还有宜宾市中山街小学领导、特级教师杜琳及课题组全体主研教师。
课堂亮剑，精彩呈现课题成果
鉴定会现场，中山街小学课题主研人员欧世强上一节课——《轴对称图形》。他构思巧妙，将教学内容融入六个游戏：“小美照镜子”、“巧手撕撕撕”、“图形捉迷藏”沉醉中不觉已下课。课堂得到与会专家的一致高度好评，李冰表示：“在这节课中，孩子们在乐中学、在学中乐，把知识融于游戏，让学生一直保持学习兴趣，这就是课题成果的很好呈现;在游戏中发现数学的本质，尤为可贵”。
主研呈剑，专家指导引领高度
接着，主研代表黄映梅作课题研究报告，课题组唐艳作课题工作报告，专家组举行参研教师座谈会和家长代表座谈会并查阅课题档案资料等。在专家对课题提出修改意见或建议时，专家组对课题取得的成果给予了高度评价，同时，对课题各方面提出了许多建设性的意见，李冰指出“从资料看得出，平日工作和课堂都很好，但呈现出来的报告不够好”;刘川指出“成果”、“成效”区别，让老师们记忆犹新，专门指出案例不要长，只需要只有针对性的片断等;练富裕指出本课题将“游戏”和“小学数学自主互助研究”结合，目前国内研究论文0篇，很有创新点，但是报告中对“游戏”和“自主互助研究”两者结合呈现不够;杨长石提出，课题游戏和目录要一一对应，尽量做全;邹雄英指出评价语言情境化可以改为情境化评价语言等。专家建议既专业又直白，既深奥又生动，让主研老师觉得收获颇丰，课题最终通过。
六年磨剑，千锤百炼初显成果
据学校相关负责人介绍，此次通过的课题《以游戏为载体的小学数学自主互助学习研究》自2014年批准立项，2015年1月开题。该课题历时六年多的研究，课题主研陈华、廖秀丽等9人全是中山街小学一线数学骨干教师，课题组严格按照研修计划中的研究内容、时间进度和指标要求组织课题实施，克服新冠疫情影响，圆满完成了研修计划中预定的各项指标要求。
课题虽然已经结题，中山街小学教研一直在路上。“我们接下来进一步思考和完善课题，将课题游戏再进一步整理和重新命名，做成让人拿着游戏教案，就能学、就能用。”陈华代表全体主研教师发言时说到。
